فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام الوسائط المتعددة في تنمية الذكاء الوجداني لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة العريش - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | رفاعي، مرفت عبدالله لافي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 190 - 223 |
| ISSN: |
2314-7423 |
| رقم MD: | 1346913 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
كشفت الدراسة عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام الوسائط المتعددة في تنمية الذكاء الوجداني لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهوم الوسائط المتعددة، الذكاء الوجداني، صعوبات التعلم. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الذكاء الوجداني لماير وسالوفى للأطفال من سن (6-14) سنة، والبرنامج القائم على استخدام الوسائط المتعددة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (50) تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم في الفهم القرائي بمدرستي الشهيدة سلمى سعيد وعباس صالح الابتدائيتين بمدينة العريش بمحافظة شمال سيناء وتم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية للدراسة (25) من التلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم بالصف الخامس بمدرسة الشهيدة سلمى سعيد الابتدائية، وتكونت المجموعة الضابطة من (25) من التلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم بالصف الخامس بمدرسة عباس صالح الابتدائية، حيث تراوحت أعمارهم ما بين (10-11) سنة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الذكاء الوجداني لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بالتنوع في استخدام الوسائط المتعددة لمراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في استخدام الوسائط المتعددة وخصوصاً الكمبيوتر للارتقاء بمعارفهم ومهاراتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2314-7423 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام الوسائط المتعددة في تنمية الكفاءة اللغوية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: رفاعي، مرفت عبدالله لافي منشور: (2018) -
فعالية برنامج تدريبي لتنمية الذكاء الوجداني لدى عينة من تلميذات المرحلة الإبتدائية ذوات صعوبات التعلم
بواسطة: الأحمدي، سحر السيد منشور: (2014) -
برنامج تدريبي لتنمية الذكاء الوجداني وأثره فى تحسين الاتجاهات نحو المدرسة والكفاءة الاجتماعية لدي التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: النجار، حسني زكريا السيد منشور: (2011) -
فاعلية التدريب القائم على استخدام برنامج كورت في تنمية الذكاء الوجداني لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: دسوقي، شيرين محمد أحمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على مدخل الحواس المتعددة في علاج صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: شحاته، حسن سيد حسن منشور: (2019)
