ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير الناقد لدى تدري...>الوصف

مهارات التفكير الناقد لدى تدريسيي وتدريسيات كليات العلوم

العنوان بلغة أخرى: Critical Thinking Skills for Male and Female Faculty Members in Science Faculties
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، مها سامي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 799 - 820
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1348803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | مهارات التفكير | التفكير النقدي | الأنماط المنهجية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير | التفكير الناقد | مهارات التفكير الناقد | تدريسيو وتدريسيات كلية العلوم | Thinking | Critical Thinking | Critical Thinking Skills | Male and Female Faculty Members
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مهارات التفكير الناقد لدى تدريسيي وتدريسيات كليات العلوم وذلك من خلال الإجابة عن السؤال الآتي "ما هي المهارات التفكير الناقد التي يمتلكها تدريسيي وتدريسيات كليات العلوم؟ فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي في قياس مستوى المهارات التي يمتلكه تدريسيو وتدريسيات كليات العلوم، فقد تمثل مجتمع البحث الحالي بتدريسي وتدريسيات كليات العلوم للأقسام (الكيمياء والفيزياء وعلوم الحياة) ممن هم على ملاك الكلية للعام الدراسي 2021/2022 وذلك كون هذه الأقسام قريبة من تخصص الباحثة، أما عينة البحث فقد تمثلت بكلية العلوم/الجامعة المستنصرية وقد بلغ عدد تدريسيي وتدريسيات الكلية لكافة الأقسام (640) تدريسيي وتدريسيية، أما عدد تدريسيي وتدريسيات قسم (الكيمياء والفيزياء وعلوم الحياة) فقد بلغ (441) تدريسيي وتدريسيية، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد اختبار لمهارات التفكير الناقد وبلغت فقراته (40) فقرة موزعة على خمس مجالات كما موضح في الفصل الثالث وهي (الافتراضات، التفسير، تقويم الحجج، الاستنباط، الاستنتاج)، ولقد تم التحقق من صدق الأداة بتطبيق الصدق الظاهري للأداة باعتماد نسبة 80% لقبول المحكمين بقي الاختبار كما هو، كما تم التحقق من ثبات الأداة من خلال تطبيق معادلة كيودر-ريتشاردسون 20، وبعد تطبيق أداة البحث واستخراج البيانات أظهرت النتائج بان (تدريسيي كليات العلوم لديهم مهارات تفكير ناقد بنسبة جيدة أما تدريسيات كليات العلوم يمتلكن المهارات ولكن بنسبة متوسطة، وهناك فرق قليل بين التدريسين والتدريسيات لصالح التدريسين). وبناء على نتائج البحث تم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the critical thinking skills of male and female faculty members of science faculties, by answering the following question: “What are the critical thinking skills possessed by male and female faculty members of science faculties? The method used was the descriptive one. The current research community represented the teaching and teaching of science faculties for the departments (chemistry, physics and life sciences) who are in charge of the college for the academic year 2021/2022, and the research sample was represented by the College of Science / Al-Mustansiriya University, and the number of male and female teachers reached The faculty for all departments is ( ) teaching and teaching. As for the number of male and female teachers of the department (chemistry, physics and life sciences), it reached ( ) teaching and teaching. To achieve the goal of the research, a test for critical thinking skills was prepared and its paragraphs reached (40) paragraphs distributed over five areas as shown in the body of the research In the third chapter, which is (Assumptions, Interpretation, Evaluation of Arguments, Deduction, Conclusion), the validity of the tool was verified by adopting 80% of the arbitrators’ acceptance. The tool’s stability was also verified by applying the Keoder-Richardson equation 20, and after applying the search and data extraction tool. The results showed that (teachers of science colleges have critical thinking skills, but at a slightly above average rate). In the light of these results, the researcher developed a set of appropriate recommendations, and suggested conducting subsequent research to complete this research and designing programs to develop critical thinking among male and female teachers, whether in the faculties of science or the rest of the faculties.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.