ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المسرح التفاعلي في علاج...>الوصف

فاعلية المسرح التفاعلي في علاج صعوبات التعبير لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Interactive Theatre in Treating Oral Expression Difficulties in the Students of the Primary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المليجي، علاء أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almeliji, Ala Ahmed Mohammed
المجلد/العدد: مج11, ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 19 - 65
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1354969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعبيرات الشفهية | طلبة المدارس | المسرح التفاعلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسرح التفاعلي | صعوبات التعبير الشفهي | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Interactive Theater | Difficulties of Oral Expression | Primary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تحديد صعوبات التعبير الشفهي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، وعلاجها باستخدام المسرح التفاعلي، واعتمد منهجي البحث الوصفي والتجريبي بتصميمه شبه التجريبي، ذي المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة البحث من: (40) تلميذا وتلميذة، تم اختيارهم بطريقة قصدية من بين: (185) تلميذا وتلميذة، باستبعاد ذوي الذكاء المنخفض، وذوي الاحتياجات الخاصة ذات الصلة بالتعبير الشفهي، وذوي عيوب واضطرابات النطق والكلام، والتلاميذ الذين لا يعانون من صعوبات في التعبير الشفهي، وتم توزيعهم بالتساوي على مجموعتين: ضابطة: درست بالطريقة التقليدية، وتجريبية: درست باستخدام المسرح التفاعلي، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء وضبط قائمة صعوبات التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وبطاقة لملاحظة هذه الصعوبات لديهم، وأوراق عمل لاستخدام المسرح التفاعلي في علاجها، ودليل المعلم لتنفيذها، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة، في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة صعوبات التعبير الشفهي، أبعاد: الصعوبات الاستيعابية، والصعوبات الأدائية، والصعوبات الإيمائية، والأبعاد ككل، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.

The aim was to identify the difficulties of oral expression among primary school students, and treat them using interactive theatre, so the study used the descriptive and experimental research methods, and the semi -experimental design. The study sample consisted of (40) female and male students, were deliberately chosen from among: (185) male and female students while excluding the students with low IQ, and those with learning difficulties linked to the oral expression. then there were statistically significant differences at the level (05.0) among the mean scores of the students of the two groups the control group, and the experimental group, on the after application of the Oral Expression Difficulties Note Card, the dimensions of comprehension, or understanding difficulties, performance difficulties, mime difficulties, and aspects, in favor of the students of the experimental group.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.