ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









احتياجات التطوير المهني لمعلمات الكيمياء في ضوء المعايير المهنية التخصصية لمعلمي الكيمياء في منطقة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Professional Development Needs of Chemistry Teachers in Light of the Specialized Professional Standards for Chemistry Teachers in the Tabuk Region
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البلوي، ليلى بنت سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): albalawi, Layla saad
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 115 - 144
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1371753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطوير المهني | المعايير المهنية التخصصية | الكيمياء | Professional Development | Professional Standards | Chemistry
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على احتياجات التطوير المهني لدى معلمات الكيمياء في ضوء المعايير المهنية التخصصية في منطقة تبوك، وتضمن مجتمع البحث وعينته جميع معلمات الكيمياء في منطقة تبوك، وبلغ عددهم (119) معلمة، استجاب منهن لأداة البحث (72) معلمة وقد تم جمع البيانات من خلال استبانة أعدت على المعايير المهنية التخصصية لمعلمي الكيمياء ومؤشراتها، حسب الوثيقة الصادرة من هيئة التقويم والتعليم 2020. وتوصلت الدراسة إلى أن احتياج التطوير المهني لمعلمات الكيمياء في المجال العلمي والتربوي كبيرة.

research is to identify the professional development needs of chemistry teachers in the light of specialized professional standards in the Tabuk region. The research community and its sample included all female chemistry teachers in the Tabuk region, and they numbered (119) female teachers, of whom (72) responded to the research tool. During a questionnaire prepared on the specialized professional standards for chemistry teachers and their indicators, according to the document issued by the Evaluation and Education Authority 2020. The study concluded that the need for professional development for chemistry teachers in the scientific and educational field is great.

ISSN: 2090-7885