بناء محتوى ذكي في بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات تطوير البانوراما المعملية، والثقة التكنولوجية؛ لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية
| العنوان بلغة أخرى: |
Building Smart Content in Learning Environment Based on Artificial Intelligence to Develop Laboratory Panorama Development Skills and Technological Confidence among Science Students at Faculty of Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحديدي، شيماء سعيد سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Hadidi, Shaymaa Said Said |
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، أسماء يوسف حجاج (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع116 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 117 - 250 |
| ISSN: |
2682-3055 |
| رقم MD: | 1375308 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المحتوى الذكي | الذكاء الاصطناعي | البانوراما المعملية | الثقة التكنولوجية | Smart Content | Intelligent Content | Artificial Intelligence | Laboratory Panorama | Technological Confidence
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
345
| المستخلص: |
هدف البحث تقصي فاعلية بناء محتوى ذكي في بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي؛ في تنمية مهارات تطوير البانوراما المعملية، والثقة التكنولوجية؛ لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية- جامعة الإسكندرية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعتين: الضابطة، والتجريبية، مستخدما الأسلوب الكمي لجمع البيانات (ممثلا في اختبار الجانب المعرفي لمهارات تطوير البانوراما المعملية، وبطاقة تقييم مهارات تطوير البانوراما المعملية، ومقياس الثقة التكنولوجية)، وطبق البحث على عينة قوامها (80) طالبا معلم، وطالبة معلمة؛ قسموا –بالتساوي– إلى مجموعتين؛ الأولى: تجريبية درست المحتوى من خلال بيئة التعلم القائم على الذكاء الاصطناعي، والثانية: ضابطة درست المحتوى نفسه بطريقة التعلم التقليدية. وأشارت النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين: التجريبية، والضابطة، في القياس البعدي لاختبار الجانب المعرفي لمهارات تطوير البانوراما المعملية، وبطاقة تقييم مهارات تطوير البانوراما المعملية، ومقياس الثقة التكنولوجية؛ وذلك لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية؛ مما يشير إلى فاعلية بناء محتوى ذكي في بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات تطوير البانوراما المعملية، والثقة التكنولوجية؛ لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية – جامعة الإسكندرية. The research aims to investigate the effectiveness of Intelligence content in artificial intelligence- based learning environment in developing both: laboratory panorama skills and technology confidence; among science students at faculty of education, based on quasi experimental design with two group, to investigate the impact of the proposed environment, and using quantitative method through multi choice tests for cognitive part of laboratory panorama development, and quantify the laboratory panorama assessment card and technology confidence questionnaire, applied at (80) science student teachers, divided into two groups. The results showed the effectiveness of Intelligence content in artificial intelligence- based learning environment in developing both: laboratory panorama skills and technology confidence; among science students at faculty of education - Alexandria University |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3055 |
عناصر مشابهة
-
أثر توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في المختبرات الجافة على مهارات الأداء المعملي ومستوى القلق المعملي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: Aldalalah, Osamah Mohammad Ameen Ahmad منشور: (2023) -
فاعلية محتوى مقرر الحاسوب في التعليم لتنمية الوعي التكنولوجي بالمخاطر الرقمية لاستخدام الأجهزة الذكية لدى طالبات جامعة نجران
بواسطة: الضالعى، زبيدة عبدالله على صالح منشور: (2022) -
فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي القائمة على الهواتف الذكية في تطوير الكفايات التكنولوجية لدي طلاب نظم المعلومات وعلاقة ذلك بمهارات سوق العمل
بواسطة: شاهين، أمير أبو المجد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم الذكي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التعلم الذاتي والوعي الرقمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: رجب، أماني علي السيد منشور: (2022) -
بيئة تعلم منتشر قائمة على اختلاف أنماط التحكم بالوكيل الذكي "موجه / مستقل" وأثرها على تنمية مهارات الكفاءة الرقمية والتقبل التكنولوجي لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: يونس، أمين صلاح الدين أمين منشور: (2021)
