برنامج تدريبي قائم على أنموذج PERMA للتعليم الإيجابي متعدد الأبعاد وتأثيره في تحسين كل من التنظيم الانفعالي والمعرفي والتسامي بالذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| العنوان بلغة أخرى: |
A training Program based on the PERMA Model of Positive Multidimensional Education and its Impact Improving Both Cognitive Emotional Regulation and Self-Transcendence The students of the Second Grade of Preparatory School |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مهلل، منى دسوقي عبدالنبي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، محمد حبشي حسين (مشرف), عابدين، حسن سعد محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | الاسكندرية |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 1 - 157 |
| رقم MD: | 1378725 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الاسكندرية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
242
| LEADER | 02074nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1560833 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 729580 |a مهلل، منى دسوقي عبدالنبي |e مؤلف |g Mohalal, Mona Desoky Abd-Elnaby | ||
| 245 | |a برنامج تدريبي قائم على أنموذج PERMA للتعليم الإيجابي متعدد الأبعاد وتأثيره في تحسين كل من التنظيم الانفعالي والمعرفي والتسامي بالذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي | ||
| 246 | |a A training Program based on the PERMA Model of Positive Multidimensional Education and its Impact Improving Both Cognitive Emotional Regulation and Self-Transcendence The students of the Second Grade of Preparatory School | ||
| 260 | |a الاسكندرية |c 2022 |m 1444 | ||
| 300 | |a 1 - 157 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة الاسكندرية |f كلية التربية |g مصر |o 0055 | ||
| 653 | |a البرامج التدريبية |a نموذج PERMA |a التعليم الإيجابي |a التنظيم الإنفعالي والمعرفي |a التسامي بالذات |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 700 | |9 310158 |a محمد، محمد حبشي حسين |e مشرف |g Hussein, Mohamed Habashy | ||
| 700 | |9 256540 |a عابدين، حسن سعد محمود |e مشرف |g Abdeen, Hassan Saad Mahmoud | ||
| 856 | |u 9801-005-013-0055-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9801-005-013-0055-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9801-005-013-0055-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9801-005-013-0055-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9801-005-013-0055-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-005-013-0055-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-005-013-0055-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-005-013-0055-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-005-013-0055-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9801-005-013-0055-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1378725 |d 1378725 | ||
عناصر مشابهة
-
تنمية التفكير الإيجابي لدى المراهق وفق نظرية الرفاه PERMA
بواسطة: بن عيشوبة، بلال منشور: (2023) -
فعالية برنامج تدريبي لتنمية بعض أبعاد التفكير الإيجابي في تحسين الرضا عن الحياة لدى عينة من طالبات الجامعة
بواسطة: محمود، حنان حسين منشور: (2018) -
أثر برنامج تدريبي قائم على تحسين التفكير الإيجابي في مهارات اتخاذ القرار ومستوى الطموح الأكاديمي لدى طالبات الجامعة المتأخرات دراسيا
بواسطة: الخولي، منال علي محمد منشور: (2014) -
برنامج تدريبي قائم على بعض مهارات التفكير الإيجابي في تنمية مفهوم الذات لطلاب كلية التربية العجيلات
بواسطة: المنصر، فوزي محمد علي منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التفكير الإيجابي في تحسين مفهوم الذات لدى المراهقين المكفوفين
بواسطة: رضوان، هالة ممدوح إبراهيم منشور: (2017)
