ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المحاكاة التفاعلية...>الوصف

أثر استخدام المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Interactive Simulations to Develop the Skills of Producing Electronic Lessons for Teachers of the Basic Education Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عشوش، إبراهيم محمد رشوان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البنا، نورهان عادل (م. مشارك), التملى، زين العابدين حسين حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 343 - 366
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1383543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدروس الإلكترونية | التكنولوجيا الحديثة | المحاكاة التفاعلية | مرحلة التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحاكاة التفاعلية | مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية | معلمي مرحلة التعليم الأساسي | Interactive Simulation | Skills of Producing Electronic Lessons | Teachers of the Basic Education Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (۳۰) معلماً بمرحلة التعليم الأساسي، بإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية، واستخدم الباحث الأدوات الآتية (الاختبار التحصيلي، وبطاقة ملاحظة)، حيث استخدم الباحث مجموعة تجريبه واحدة، وبعد دراسة أفراد العينة، وتطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بالجانب المعرفي لتنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي لصالح التطبيق البعدي، كما يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة المرتبطة بالجانب الأدائي لتنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي لصالح التطبيق البعدي وقد أوصت الدراسة: إلى الاستفادة من بيئات التدريب القائمة المحاكاة التفاعلية التي أعدها الباحث في تدريب معلمي مرحلة التعليم الأساسي على مهارات أخرى غير مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية.

The aim of the current research is to reveal the impact of using interactive simulations to develop the skills of producing electronic lessons for teachers of the basic education stage. The researcher used the descriptive analytical approach and the semi-experimental approach. The educational sheikh, and the researcher used the following tools (achievement test, note card), where the researcher used one experimental group, and after studying the sample members, and applying the research tools before and after, the following results were reached: There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores The experimental group in the pre and post applications of the achievement test related to the cognitive aspect of developing the skills of producing electronic lessons for teachers of the basic education stage in favor of the post application. The skills of producing electronic lessons for teachers of the basic education stage in favor of the post application. The study recommended: Al-Ast Benefiting from the existing interactive simulation training environments prepared by the researcher in training teachers of the basic education stage on skills other than the skills of producing electronic lessons.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.