| LEADER |
05507nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2135246 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 184516
|a السلامي، عماد محمد أيوب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى فهم طلاب الصف الرابع العلمي لأبعاد التنمية المستدامة
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Fourth-Grade Students' Understanding of the Dimensions of Sustainable Development
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 1015 - 1045
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي التعرف على مستوى فهم طلاب الصف الرابع العلمي لأهداف التنمية المستدامة أعتمد الباحث المنهج الوصفي لكونه يتلاءم مع طبيعة البحث وأهدافه، تكون مجتمع البحث من طلاب الصف الرابع العلمي في مدينة الموصل البالغ عددهم (6800) طالبا موزعين على (38) مدرسة إعدادية وثانوية، ثم اختار الباحث عينة بحثه بصورة عشوائية من إعدادية (عبد الرحمن الغافقي للبنين) وإعدادية (الصديق للبنين) إذ تكونت عينة البحث من (350) طالبا، قام الباحث بأعداد أداة لبحثه (مقياس أبعاد التنمية المستدامة) وتأكد من صدقه بعرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين وكانت نسبة اتفاق الخبراء (85%) وقد حصل على معامل ثبات (0,812) وأصبح المقياس مكونا من (54) فقرة بشكله النهائي، وقام الباحث بتطبيق المقياس على عينة البحث يوم الاثنين الموافق 22/11/2022 وصحح إجابات الطلاب وحصل على البيانات المطلوبة، وتمت معالجتها إحصائيا بواسطة الاختبار التائي لعينة مستقلة واحدة، أظهرت النتائج الخاصة بالفرضية الصفرية الأولى، وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح المتوسط الحسابي، كما أظهرت نتائج الفرضية الصفرية الثانية وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح المتوسط الحسابي لكل من البعد الاجتماعي والاقتصادي والبيئي والمؤسسي، وقد حصل البعد الاجتماعي على أعلى نسبة مئوية بلغت (43,12%) وجاء بعده البعد البيئي بنسبة بلغت (31,58%) ثم حصل البعد الاقتصادي على نسبة بلغت (18,03%) وجاء بعده البعد المؤسسي بنسبة بلغت (7,27%).
|b The objective of the current research is to identify (the level of understanding of the fourth grade students in the science of sustainable development goals). The researcher adopted the descriptive approach because it is compatible with the nature and objectives of the research. And secondary, then the researcher randomly chose a sample for his research from (Abdul Rahman Al-Ghafiqi Preparatory School for Boys) and (Al-Seddik Preparatory School for Boys) as the research sample consisted of (350) students. of experts and arbitrators, and the percentage of experts’ agreement was (%85), and he obtained a stability coefficient of (0.812), and the scale became composed of (54) items in its final form, and the researcher applied the scale to the research sample on Monday, 11/22/2022, and corrected the students’ answers, and obtained The required data, and were processed statistically by the t-test for one independent sample. The results of the first null hypothesis showed that there was a statistically significant difference at the level of significance (0.05) in favor of the arithmetic mean, and the results of the second null hypothesis showed that there was a statistically significant difference at Significance level (0.05) and in favor of the arithmetic mean for each of the social, economic, environmental and institutional dimensions. The social dimension obtained the highest percentage of (%43.12), followed by the environmental dimension with a percentage of (%31.58), then the economic dimension got the highest percentage. A percentage of (%18.03), followed by the institutional dimension, with a percentage of (%7.27).
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التنمية المستدامة
|a مقرر الأحياء
|a طلبة الصف الرابع العلمي
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a مستوى فهم الطلاب
|a أبعاد التنمية المستدامة
|b Students' Understanding Level
|b Dimensions of Sustainable Development
|
| 700 |
|
|
|a العباجي، أمل فتاح زيدان ذنون
|g Al-Abachi, Amal Fatah Zeedan
|e م. مشارك
|9 138468
|
| 700 |
|
|
|a الطائي، شفاء مهدي صالح عبدالله
|g Salih, Shifaa Mahdi
|e م. مشارك
|9 135223
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 048
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 987
|m مج5, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-005-987-048.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1383923
|d 1383923
|
