ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام مبادئ نظرية "تريز" TRI...>مارك

استخدام مبادئ نظرية "تريز" TRIZ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب / المعلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية

العنوان المترجم: Using the Principles of "TRIZ" Theory to Develop Metacognition Skills for The Student/teacher of The Art Education Division at The Faculty of Specific Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطنطاوي، محمد رمضان عبدالحميد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tanatawy, Mohammad Ramadan Abdelhamid Mohamed
المجلد/العدد: مج83, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 309 - 393
DOI: 10.21608/MKMGT.2022.156104.1321
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1384291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التربية الفنية | نظرية تريز | ما وراء المعرفة | الطلبة المعلمون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
LEADER 03619nam a22002297a 4500
001 2135572
024 |3 10.21608/MKMGT.2022.156104.1321 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الطنطاوي، محمد رمضان عبدالحميد محمد  |g Al-Tanatawy, Mohammad Ramadan Abdelhamid Mohamed  |e مؤلف  |9 549845 
242 |a Using the Principles of "TRIZ" Theory to Develop Metacognition Skills for The Student/teacher of The Art Education Division at The Faculty of Specific Education 
245 |a استخدام مبادئ نظرية "تريز" TRIZ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب / المعلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية  |c 2021  |g يوليو 
300 |a 309 - 393 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن أثر استخدام مبادئ نظرية تريز TRIZ في تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب المعلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم نظرية تريز، ومهارات ما وراء المعرفة (مهارة التخطيط-والمراقبة-والتقويم). ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي، والمنهج الشبه التجريبي، وجاءت أدواته متمثلة في قائمة بالمبادئ الإبداعية الملائمة التي تسند عليها نظرية تريز، وقائمة بمهارات ما وراء المعرفة، ووحدة مصاغة، وأوراق عمل الطلاب، واختبار مهارات ما وراء المعرفة، وطبقت على عينة قوامها (63) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية، وقسمت العينة إلى (32) مجموعة ضابطة، و(31) يمثلون المجموعة التجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون وحدة أسس وعناصر التصميم بالطريقة العادية ودرجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون الوحدة باستخدام مبادئ نظرية تريز TRIZ وذلك على اختبار مهارات ما وراء المعرفة للمهارات الفرعية والدرجة الكلية لصالح التطبيق البعدي. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة تطوير برامج إعداد المعلم ومعلم التربية الفنية بخاصة وتدريبهم على مبادئ نظرية تريز TRIZ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a التعليم الجامعي  |a التربية الفنية  |a نظرية تريز  |a ما وراء المعرفة  |a الطلبة المعلمون 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 016  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā  |l 003  |m مج83, ع3  |o 0108  |s مجلة كلية التربية  |v 083  |x 1110-1237 
856 |u 0108-083-003-016.pdf  |n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_266453.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1384291  |d 1384291 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.