التفاعل بين نمط التوجيه الإلكتروني "المفكرات الإلكترونية / الخرائط الذهنية" بمعمل افتراضي وأسلوب التعلم المعتمد والمستقل وأثره في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية لطلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Interaction between the Electronic Direction Style "E- Notebooks / Mental Mind Maps" in a Virtual Laboratory and the Dependent and the Independent Learning Patterns and its Impact on the Development of Functional Writing Skills for Instructional Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | عوض، أماني محمد عبدالعزيز (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 3 - 109 |
| رقم MD: | 1392050 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تدريب إلكتروني تشاركي | القصص الرقمية | تطوير | معلمات رياض الأطفال | The Interaction | The Electronic Direction Style | (E- Notebooks / Mental Mind Maps) | Virtual Laboratory | The Dependent and the Independent Cognitive Learning Patterns | Impact | Development | Functional Writing Skills | Instructional Technology
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمط تصميم التشارك "موجه / حر" عبر مجتمع افتراضي وفقا لأساليب التلمذة المعرفية والأسلوب المعرفي "معتمد / مستقل" وأثره في تنمية الأداء المهاري والدافع المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: السيد، هويدا سعيد عبدالحميد منشور: (2019) -
أثر التفاعل بين نمط بيئة التعلم الإلكترونية ومركز الضبط للمتعلم على تحصيل طلبة الدراسات العليا تخصص تكنولوجيا التعليم لمفاهيم التعلم الإلكترونى 2.0 واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: حسن، حسن فاروق محمود منشور: (2012) -
معايير تصميم وإنتاج الخرائط الذهنية الإلكترونية
بواسطة: غنيم، عمرو عبدالسلام سالم منشور: (2018) -
التفاعل بين نمطي المناقشات الإلكترونية "المضبوطة، الحرة" والأسلوب المعرفي "المستقل، المعتمد" في بيئة التعلم الإلكترونية وأثره على تنمية مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: قاسم، هند محمود علي منشور: (2019) -
أثر التفاعل بين نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية التشاركية "متزامن / غير متزامن" والأسلوب المعرفي "التصلب / المرونة" في تنمية التحصيل الفوري والمرجأ لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: عبدالوكيل، محمد أبو الليل منشور: (2021)
