ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية الرحلات الم...>الوصف

استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب فى تدريس الجغرافيا لتنمية كفاءات تحقيق التنمية المستدامة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Using the Web- Quest Strategy in Teaching Geography to Develop Competencies of Achieving Sustainable Development for Secondary Stage Students
المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمود، صلاح الدين عرفة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، نيفين محمد توفيق (م. مشارك), السيد، هدى أحمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 227 - 256
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1396683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | تطبيقات الحاسب | التعليم والتعلم | المنصات الإلكترونية | طالبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الرحلات المعرفية | التنمية المستدامة | كفاءات تحقيق التنمية المستدامة | تدريس الجغرافيا | Web -Quest Strategy | Sustainable Development | Competencies to Achieve Sustainable Development | Teaching Geography
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية في تدريس الجغرافيا لتنمية كفاءات تحقيق التنمية المستدامة لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت مجموعة الدراسة من (76) طالبة من أم المؤمنين الثانوية بنات التابعة لإدارة حلوان التعليمية بمحافظة القاهرة حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين (ضابطة- تجريبية)، وتمثلت أدوات البحث في قائمة كفاءات تحقيق التنمية المستدامة، واختبار كفاءات تحقيق التنمية المستدامة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة وطالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار كفاءات تحقيق التنمية المستدامة لصالح طالبات المجموعة التجريبية، يعزى لاستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية، وفى النهاية قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث.

The study aimed to identify using the web-quest strategy in teaching geography to develop competencies of achieving sustainable development among secondary school students. The research tools consisted of a list of competencies to achieve sustainable development, and a test of competencies to achieve sustainable development. The results of the research resulted in the presence of a statistically significant difference between the average scores of the students of the control group and the students of the experimental group in the post application to test the competencies of achieving sustainable development for the benefit of the students of the experimental group. , attributed to the use of the web-quest strategy, and in the end, the researcher presented a set of recommendations and suggestions in the light of the research results.
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.