ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إرشادي "معرفي سلوكي" مق...>الوصف

برنامج إرشادي "معرفي سلوكي" مقترح لتنمية الدافعية للتعلم لدى طلبة الجامعة المتعثرين دراسيا

العنوان بلغة أخرى: Proposed Counseling Program "Cognitive-Behavioral" in Order to Develop the Motivation to Learn among University Students who are Failing Scholastically
المصدر: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: زبير، يسية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عامر، وسيلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 853 - 867
DOI: 10.53419/2259-008-002-051
ISSN: 2507-7333
رقم MD: 1399862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعثر الدراسي | البرامج الإرشادية | طلبة الجامعات | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإرشادي | التعثر الدراسي | طلبة الجامعة | الدافعية للتعلم | التعلم | Counseling Program | Scholastic Failure | University Students | Motivation to Learn | Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على فئة الطلبة الجامعيين المتعثرين دراسيا، الذين يعانون من تدني في مستوى التحصيل الدراسي، وذلك من أجل العمل على تنمية دافعيتهم للتعلم والإنجاز الأكاديمي، من خلال تقديم مقترح برنامج إرشادي معرفي سلوكي قائم على النظرية المعرفية السلوكية، تضمن البرنامج الإرشادي 11 جلسة إرشادية، ولقد تراوحت زمن جلساته حوالي 45 دقيقة، كما تنوعت جلساته في استخدام مهارات وفنيات معرفية وسلوكية مختلفة مثل: حل المشكلات، إدارة الوقت، الاستذكار والمراجعة، مناقشة الأفكار اللاعقلانية، إثارة الدافعية للتعلم... إلخ، واستهدفت الدراسة أيضا فئة تكاد تكون مهمشة من الخدمات الإرشادية وهي فئة الطلبة الجامعيين المتعثرين دراسيا، ومن هنا نوصي بتجريب هذا البرنامج الإرشادي المقترح على هذه الفئة التي هي بأمس الحاجة إلى الخدمات الإرشادية.

The aim of this study is to shed light on the category of university students who are failing Scholastically, who suffer from a low level of Scholastic achievement, and in order to work on developing their motivation for learning and academic achievement, by presenting a proposal for a cognitive-behavioral counseling program based on cognitive-behavioral theory that included the program The counseling session consisted of 11 counseling sessions, and the duration of its sessions ranged from about 45 minutes, and its sessions varied in the use of different cognitive and behavioral skills and techniques, such as: problem-solving, time management, study and revision, discussing irrational ideas, provoking motivation for learning, etc., the study also targeted a category that is almost marginalized from counseling services, which is the category of university students who are failing Scholastically, And from here we recommend that this proposed counseling program be tested on this group that is in dire need of counseling services.
ISSN: 2507-7333

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.