أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعليم المدمج في تنمية التفكير الأخلاقي في مادة التربية الإسلامية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Electronic Brainstorming Strategy in a Blended Learning Environment on Grade-Eleven Female Students’ in Developing Moral Reasoning in Islamic Education |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | كاظم، علي مهدي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 265 - 282 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 1410698 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية | العصف الذهني الإلكتروني | بيئة التعلم المدمج | التفكير الأخلاقي | التربية الإسلامية | Strategy | Electronic Brainstorming | Slended Learning | Moral Reasoning | Islamic Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعليم المدمج في تنمية التفكير الأخلاقي في مادة التربية الإسلامية. استخدم في الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتألفت عينة الدراسة من ثلاث مجموعات (ن = 91 طالبة): المجموعة التجريبية الأولى (ن = 31) درست باستخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعليم المدمج (70% إلكتروني – 30% اعتيادي)، والمجموعة الثانية (ن = 30) درست باستخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعليم المدمج (30% إلكتروني -70% اعتيادي)، والمجموعة الضابطة (ن = 30) فدرست بالطريقة المعتادة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام اختبار التفكير الأخلاقي ويحتوي على خمس مواقف تتضمن (16) سؤالا بعد التحقق من صدق محتواه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وأما معامل ثباته فبلغ (0.71). وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المجموعات الثلاث على مقياس التفكير الأخلاقي في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولى، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التفكير الأخلاقي لصالح التطبيق البعدي. وأشارت النتائج كذلك إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات التفكير الأخلاقي لصالح المجموعة التجريبية الأولى، وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض التوصيات والمقترحات. This study aimed at identifying the effect of using an electronic brainstorming strategy in a blended learning environment on female eleventh-grade students’ moral reasoning development in Islamic education. The study used a quasi experimental design. Three groups totaling 91 students made up the study’s sample. The first experimental group (n=31) received instruction in a blended learning environment using an electronic brainstorming strategy (70% electronic, 30% traditional method). However, the second experimental group (n=30) received instruction using the same strategies as the 30% electronic and 70% traditional methods. The control group (n=30) received instruction via a traditional method. To achieve the objectives of the study, the test of moral reasoning has been used, consisting of five scenarios, each of which is made up of sixteen questions. The validity of the content was investigated by a group of arbitrators, and the reliability coefficient was 0.71. The results of the study showed that there were statistically significant differences between students’ mean scores in the three groups on the post- moral reasoning test in favor of the first experimental group. In addition, the measure of moral reasoning showed that there was a statistically significant difference between the means of the two experimental groups before and after the application. There were also statistically significant differences in the levels of moral reasoning among eleven-grade students in favor of the first experimental group. The results of this study were discussed in light of the latest reviewed literature, followed by recommendations and suggestions for future studies and investigations. |
|---|---|
| ISSN: |
1814-9480 |
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام إستراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعليم المدمج في تنمية دافعية الإنجاز لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعليم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر لمادة التربية الإسلامية بسلطنة عمان
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعلم المدمج في التحصيل بمادة التربية الإسلامية والتفكير الأخلاقي ودافعية الإنجاز والاتجاه نحو التعلم المدمج لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2020) -
فاعلية التدريس بالقصة الرقمية ببيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر لمادة التربية الاسلامية وتنمية التفكير الاخلاقي لديهن
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تنمية التحصيل الدراسي في مادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف الأول بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرمادي بالعراق: دراسة تطبيقية على طلبة المرحلة المتوسطة في العراق
بواسطة: الحمداني، فهمي خليل إبراهيم لطيف منشور: (2021)
