ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير معمل افتراضي قائم على بع...>الوصف

تطوير معمل افتراضي قائم على بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات صيانة الكمبيوتر لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البردويل، سارة أشرف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عوض، أماني محمد عبدالعزيز (م. مشارك), صبيحى، هبة عوض إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج87
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 205 - 274
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1416657
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعامل الافتراضية | الاستراتيجيات التعليمية | صيانة الكمبيوتر | طلبة تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعامل الافتراضية | استراتيجيات التعلم الإلكتروني | مهارات صيانة الكمبيوتر | Virtual Laboratories | E-Learning Strategies | Computer Maintenance Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية تطوير معمل افتراضي قائم علي بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات صيانة الكمبيوتر لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، حيث تألفت عينة البحث من (۳۰) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة، وذلك خلال العام الجامعي ۲۰۲۲ / ۲۰۲۳م، وأظهرت نتائج البحث الحالي التوصل إلى عدد (١٥) مهارة رئيسة، وقد اشتملت كل مهارة رئيسية على عدد من المهارات الفرعية بلغ عددها (٢٥) مهارة فرعية، و (۹۳) أداء سلوكيًا لصيانة الكمبيوتر تتضح في متن البحث بعد تحكيمها، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.05≥ بين متوسطي درجات طلاب عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للجوانب المعرفية، وبطاقة الملاحظة للجوانب الأدائية لمهارات صيانة الكمبيوتر لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلي فاعلية تطوير معمل افتراضي قائم على بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات صيانة الكمبيوتر لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.

The current research aims to identify the effectiveness of developing a virtual laboratory based on some e-learning strategies to develop computer maintenance skills among students of educational technology. Achieving a number of (15) main skills, and each main skill included a number of sub-skills, which numbered (25) sub-skills, and (93) behavioral performance of computer maintenance, which are evident in the body of the research after arbitration, and there are statistically significant differences at the level of ≤ 0.05 between the mean scores of the students of the research sample in the pre and post applications of the achievement test of the cognitive aspects, and the observation card of the performance aspects of computer maintenance skills in favor of the post application, This indicates the effectiveness of developing a virtual laboratory based on some e-learning strategies to develop computer maintenance skills among educational technology students.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.