| LEADER |
04737nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2166699 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو ضلام، محمد حسين يوسف
|g Abou Dalam, Mohammed Hussein Youssef
|e مؤلف
|9 750402
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of APAT Strategy on Developing Speaking Skills among First Year AL-Azhar Secondary Stage Students
|
| 246 |
|
|
|a أثر استراتيجية APAT في تنمية مهارات التحدث لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 575 - 602
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية APAT في تنمية مهارات التحدث لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري. وتكونت عينة الدراسة من 50 طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي تم تقسيمهم إلى 25 طالبة في المجموعة التجريبية و 25 طالبة في المجموعة الضابطة، وقد تم تصميم اختبار قبلي وبعدي وتطبيقه على كل من العينتين التجريبية والضابطة، وقد تم اختيار الطالبات بطريقة عشوائية، وقد استمرت التجريبية لمدة ثلاثة أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2022 / 2023. وتكونت أدوات البحث من قائمة بمهارات التحدث واختبار قبلي وبعدي لقياس مهارات التحدث قبل وبعد استخدام الاستراتيجية. وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين. وقد أثبتت الدراسة فعالية الاستراتيجية في تنمية مهارات التحدث لدى الطلاب حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والتجريبية وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق الاستراتيجية. وقد خلصت الدراسة في ضوء هذه النتائج إلى مجموعة من التوصيات والاقتراحات للبحوث المستقبلية.
|b The purpose of the study was to investigate the effect of APAT Strategy on developing speaking skills among first year Al-Azhar secondary stage students. The pre-posted control group design was utilized in this study. The participants of the study consisted of 50 Al- Azhar first year secondary institute students randomly selected from the girl classes at Owssem preparatory & secondary and Bortos preparatory & secondary for girls, Giza Governorate. They were randomly assigned to two groups; an experimental group (N=25), and a control one (N=25). The experimental group was taught using the suggested strategy whereas the control group was taught according to the regular instructions. This study used the speaking sub-skills list and a test of speaking skills. The t-test was used to statistically analyze the data. Results of the study revealed that the experimental group students outperformed the control group in speaking skills. Findings also indicated that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group on the pre and post administration of EFL speaking skills test in favor of the post administration. Using APAT Strategy on developing speaking skills among first year Al-Azhar secondary stage students.
|
| 653 |
|
|
|a المجموعة الضابطة
|a مهارات لغوية
|a اللغة الإنجليزية
|a أساليب تدريسية
|a الذكاء الروحي
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية APAT
|a مهارات التحدث
|a الذكاءات المتعددة
|b Apat Strategy
|b Speaking Skills
|b Multiple Intelligences
|
| 700 |
|
|
|a الطناني، عطية عبدالقادر عطية
|g Al-Tanany, Attia Abdul-Kader
|e م. مشارك
|9 136251
|
| 700 |
|
|
|a عامر، علي أحمد
|g Amer, Ali Ahmed
|e م. مشارك
|9 750404
|
| 700 |
|
|
|a حسن، مصطفى محمود
|g Hassan, Mostafa Mahmoud
|e م. مشارك
|9 738940
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 032
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع199, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 199
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-199-005-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1418553
|d 1418553
|
