ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الجدول الذات...>الوصف

فاعلية استراتيجية الجدول الذاتي "K. W. L. H" في تنمية مهارات النحو الوظيفي وأثرها على الأداء الشفهي والكتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: دهشان، عيد أبو الفتوح عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، عيطة عبدالمقصود (مشرف), خطاب، عصام محمد عبده محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع264
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 189 - 245
رقم MD: 1418617
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | النحو الوظيفي | المهارات اللغوية | اللغة العربية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجدول الذاتي | النحو الوظيفي | الأداء الشفهي والكتابي | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Self-Table | Functional Grammar | The Oral and Written Performance | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية الجدول الذاتي في تنمية مهارات النحو الوظيفي وأثرها على الأداء الشفهي والكتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد أظهرت نتائج البحث أن لاستخدام استراتيجية الجدول الذاتي فاعلية في تنمية مهارات النحو الوظيفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، حيث أثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية التي درست مقرر النحو باستخدام استراتيجية الجدول الذاتي (k.w.L.H) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات النحو الوظيفي- الشفهي والكتابي- لصالح المجموعة التجريبية في المهارات ككل وفي كل مهارة علي حدة، وقد أوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية الجدول الذاتي (k.w.L.H) في تدريس مقررات أخري غير مقرر النحو.

The current research aimed to identify the effectiveness of the self- Scheduling strategy (k.W.L.H) in developing functional grammar skills and its impact on the oral and written performance of middle school students. The results of research showed that using the self- Scheduling strategy (k.W.L.H) is effective in developing students functional grammar skills. The first preparatory grade ,where the results showed that there is astatistically signifisant difference between the mean scores of the students of the control group end the exberimental groub that studied the grammar course using the selfscheduling strategy in the post-application of the functional grammar skills test for the benefit of the experimental group in the skills as a whole and in each skill sebarately, the research recommended the need to use the self –table strategy (k.W.L.H) in teaching courses other than grammar.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.