ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى معرفة معلمات رياض الأطفا...>الوصف

مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال باستخدام الأنشطة الحسية لتنمية الحس العددي للأطفال المعرضين للخطر

العنوان بلغة أخرى: Measuring Educators' Attitudes towards Implementing Early Childhood Schools in Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: العجلان، أروى بنت سعد بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Binajlan, Arwa Saad
مؤلفين آخرين: القفاري، شهيانة بنت محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 80 - 113
DOI: 10.54643/1951-010-002-003
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1422978
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية البشرية | رياض الأطفال | أساليب تدريسية | الأنشطة الحسية | الألعاب الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدخل المبكر | أطفال تحت خطر التأخر الأكاديمي | صعوبات الرياضيات | صعوبات التعلم | ألعاب تعليمية | Early Intervention | Children at Risk of Academic Delay | Math Disabilities | Learning Disabilities | Educational Games
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بالأنشطة الحسية واستخدامها لتنمية الحس العددي للأطفال المعرضين لخطر صعوبات الحساب، وهل توجد فروق بين معلمات رياض الأطفال تبعًا لعدة متغيرات (نوع المدرسة، التخصص، المؤهل، الخبرة)، في منطقة الرياض بالمملكة العربية السعودية؟ تكونت العينة من (٣٦٠) معلمة من معلمات رياض الأطفال، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، كما أعدت استبانة من قبل الباحثتين للإجابة عن أسئلة البحث. وتوصلت النتائج إلى وجود معرفة واستخدام للأنشطة الحسية في تنمية الحس العددي بدرجة مرتفعة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، إلا أن استخدامهن كان موحدًا لجميع الأطفال دون مراعاة للفروق الفردية، فلم تخصص الأنشطة الحسية للأطفال المعرضين لخطر صعوبات الحساب وفق احتياجهم الفردي؛ وذلك لوجود بعض المعوقات: ككثرة عدد الأطفال، وعدم توفر الوسائل التعليمية... وغيرها. وبناءً على النتائج، أوصى البحث بعدة توصيات، كتدريب معلمات رياض الأطفال على آلية استخدام الأنشطة الحسية بشكل منهجي ومنظم مع هؤلاء الأطفال، بالإضافة إلى تقليل عدد الأطفال داخل الصفوف الدراسية.

The study aimed to measure the knowledge level of kindergarten teachers utilization of sensory activities to develop the numerical sense of children at risk of arithmetic difficulties. Also, are there any differences between kindergarten teachers according to several variables (school type, specialization, qualification, experience) in the Riyadh region, Saudi Arabia? The sample consisted of (360) kindergarten teachers, and the descriptive analytical approach was used. A questionnaire was prepared by the two researchers to answer the study questions. The results showed a high level of knowledge and utilization of sensory activities in developing the numerical sense in kindergarten teachers' point of view. However, their utilization was unified for all children without taking individual differences in consideration. As there wasn't allocating of sensory activities for children at risk of arithmetic difficulties according to their individual needs. Since there are some obstacles, such as the large number of children, the lack of educational instruments, and other obstacles. Based on the results, the study recommended several recommendations, including training kindergarten teachers on using sensory activities in a systematic and orderly basis with these children. In addition to reducing the number of children in classrooms.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.