Teaching Grammar and the Communicative Method in Salahaldin Secondary Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
تدريس النحو والأسلوب التواصلي في مدارس صلاح الدين الثانوية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | فهد، كواكب غازي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Fahed, Kawakeb Ghazi |
| مؤلفين آخرين: | سالم، خالد نايف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | تشرين الأول |
| الصفحات: | 17 - 34 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1425056 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نحو | تدريس | مكافئه | تواصل | Grammar | Teaching | Competence | Communicative
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04088nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2172306 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 647464 |a فهد، كواكب غازي |e مؤلف |g Fahed, Kawakeb Ghazi | ||
| 245 | |a Teaching Grammar and the Communicative Method in Salahaldin Secondary Schools | ||
| 246 | |a تدريس النحو والأسلوب التواصلي في مدارس صلاح الدين الثانوية | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2023 |g تشرين الأول |m 1445 | ||
| 300 | |a 17 - 34 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي يواجهها المعلمون في تدريس النحو أثناء استخدام الأسلوب التواصلي في مدارس صلاح الدين الثانوية. تفترض الدراسة الحالية أن معظم معلمي اللغة الإنجليزية يستخدمون الطريقة التقليدية في التدريس ولا يستخدمون طريقة التواصل في تدريس القواعد، والفرضية الثانية هي أن المعلمين الذين يعلمون الطلاب يواجهون صعوبات في تدريس القواعد أكثر من أولئك الذين يقومون بتدريس الطالبات. تم تصميم استبيان لتحقيق أهداف الدراسة. يتم جمع البيانات وتحليلها إحصائيا. أخيرا، كشفت نتائج الدراسة أن معلمي اللغة الإنجليزية الذين يقومون بتدريس سلسلة "English for Iraq" يواجهون صعوبات مختلفة في تدريس القواعد، ويستخدم مدرسو اللغة الإنجليزية الطريقة التقليدية لتدريس القواعد (الطريقة الهيكلية)، ولا يعرفون كيف لتدريس قواعد السياق. |b This study aims at investigating the difficulties encountered by teachers in teaching grammar while using the communicative method in Saladin secondary schools. It is hypothesized that most of English teachers use the traditional method of teaching and they don't use communicative method in teaching grammar, and the second hypothesis is that 'teachers who teach males students encounter more difficulties in teaching grammar than those who teach female students'. The sample of this study is secondary school students and teachers that teach English as a foreign language. A questionnaire is designed to achieve the aims of the study. Data is collected analyzed statistically. Finally, the findings of the study revealed that teachers of English who teach 'English for Iraq' series encounter various difficulties in teaching grammar, and English teachers use the traditional way of teaching grammar (the structural method), and they don't know how to teach grammar contextual lying. According to the findings it has been found out that the students has a significant relationship with the teaching method and this will be reflected on the performance of the students of secondary school students. | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a صعوبات التعليم |a معلمو اللغة الإنجليزية |a تدريس النحو |a الأسلوب التواصلي | ||
| 692 | |a نحو |a تدريس |a مكافئه |a تواصل |b Grammar |b Teaching |b Competence |b Communicative | ||
| 700 | |9 506709 |a سالم، خالد نايف |e م. مشارك |g Salim, Khalid Nayyef | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 003 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 010 |m مج30, ع10 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 030 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-030-010-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1425056 |d 1425056 | ||
عناصر مشابهة
-
Investigating the Difficulties Faced by EFL Teachers in Teaching Grammar in Salahaldin Secondary Schools
بواسطة: فهد، كواكب غازي منشور: (2019) -
Teachers' Awareness and Practice of Grammar Teaching Strategies in the Secondary Stage in Gaza Schools
بواسطة: Hamad, Faten Ahmed منشور: (2011) -
Investigation Study of Using Grammar Translation Method and Communicative Approach in Teaching English in Libyan Secondary Schools at Al-Marj City
بواسطة: Hamad, Hakim A. I. منشور: (2016) -
Assessing the Techniques Used by Teachers of English in Teaching Vocabulary Contextually in Secondary Schools
بواسطة: جبر، أسيل طايس منشور: (2017) -
A DESCRIPTIVE ANALYSIS OF FEMALE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS' ATTITUDES TOWARD THE STORY-BASED APPROACH TO GRAMMAR TEACHING IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING IN SAUDI ARABIAN SECONDARY SCHOOLS AND THEIR ATTITUDES TOWARD THEIR LEADERSHIP ROLES IN CURRICULUM CHANGE
بواسطة: Al Beiz, Tahany Abd Alaziz منشور: (2002)
