ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة وصفية ارتباطية للعلاقة ب...>الوصف

دراسة وصفية ارتباطية للعلاقة بين أساليب التعلم وأنواع الاستثارة الفائقة لدى الطلاب الموهوبين في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: A Descriptive Correlational Study of the Relationship between Learning Styles and Types of Overexcitabilities among Gifted Students at the High School
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المعيلي، فهد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Muaili, Fahad Ali
المجلد/العدد: مج47, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 256 - 288
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1433478
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإبداع العاطفي | الأساليب تدريسية | جودة الحياة | الاندماج المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستثارة الفائقة | نظرية التفكك الإيجابي | أساليب التعلم | الطلاب الموهوبين | المرحلة الثانوية | Overexcitabilities | Theory of Positive Disintegration | Learning Style | Gifted Students | High School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى انتشار أساليب التعلم وأنواع الاستثارة الفائقة ودراسة العلاقة بينهما لدى الطلاب الموهوبين في ضوء متغير الصف الدراسي، على عينة من (133) طالبا موهوبا يدرسون في مدرسة الرواد الثانوية بمدينة الجبيل الصناعية واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي معتمدا في جمع البيانات على مقياس الاستثارة الفائقة لفالك وآخرون وجرد كولب لأساليب التعلم، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للفرق بين متوسط أنواع الاستثارة الفائقة وأساليب التعلم تعزى لمتغير الصف الدراسي، كما أشارت نتائج دراسة العلاقة بين الاستثارة الفائقة لوجود علاقة طردية متوسطة بين الخبرة الحسية وأنواع الاستثارة الفائقة بينما كانت العلاقة بين مكونات أساليب التعلم الأخرى علاقة طردية ضعيفة مع أنواع الاستثارة الفائقة الأخرى، ويوصي الباحث في هذه الدراسة بتوظيف نتائج مقاييس أساليب التعلم والاستثارة الفائقة في بناء والتخطيط لتربية ورعاية الموهوبين وبشكل خاص الطلاب فائقي الموهبة.

This study aimed to find out the extent of learning styles and types of Overexcitability and study the relationship between them among gifted students considering the grade level variable, on a sample of (133) gifted students at Al-Rowad High school in Jubail Industrial City. The study followed the descriptive and correlational method approach and data were collected on the Overexcitability scale of Falk and Kolb's inventory of learning styles. The relationship between Overexcitability because there is a moderate direct relationship between Concrete Experience and All types of Overexcitability, while the relationship between the components of learning styles was a weak direct relationship with other kinds of Overexcitability, it is recommended Researcher in this study employ the results of measurements styles of learning and Overexcitability in planning for the education of the gifted students, especially the highly gifted students.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.