The Use of the Theory of Multiple Intelligence in Learning English Pronouncing when Suffering from Learning Difficulties
| المصدر: | مجلة أبحاث ميسان |
|---|---|
| الناشر: | جامعة ميسان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Hannoon, Tuqa Mohammed (Author) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 425 - 436 |
| ISSN: |
6622-1815 |
| رقم MD: | 1433658 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Multiple Intelligence | English Pronouncing
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| ISSN: |
6622-1815 |
|---|
عناصر مشابهة
-
Using the Multiple Intelligences Theory to Promote Saudi EFL Students’ Reading Skills
بواسطة: Mohamed, Rafik Ahmed Abdelmoati منشور: (2022) -
Using Multiple Intelligences Theory to develop the Prep Students English Speaking Skills
بواسطة: Ebraheem, Sabry Mohamed Al Sayed منشور: (2011) -
The Effectiveness of Using Multiple Intelligences Supported Project Based Learning and Participatory Learning in Developing Prospective Teachers' EFL Receptive Skills and English Language Learning Satisfaction
بواسطة: حلوه، حسناء صبري عبدالحميد أحمد منشور: (2021) -
Gardner’s Multiple Intelligences Theory: Implications for Teachers and Students
بواسطة: Mehiri, Ramdane منشور: (2020) -
Application of Howard’s Multiple Intelligences Theory in English Oral Expression Teaching
بواسطة: Choubane, Samra منشور: (2018)
