ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية مهارات الكتابة الإبداعية...>الوصف

تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلميذات المرحلة الإعدادية باستخدام فنية "دي بونو"

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رشاد، رغدة شوقي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، سمير عبدالوهاب (مشرف) , علي، علا عبدالمقصود عبدالصادق (مشرف)
المجلد/العدد: مج34, ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 496 - 538
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1438335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الكتابية | الكتابة الإبداعية | تنمية المهارات | القدرات الأدبية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتابة القصة | قبعات التفكير الستة | تلميذات المرحلة الإعدادية | Story Writing | Six Thinking Hats | Preparatory Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: - تحديد مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادية. - تنمية مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادية. - التحقق من فاعلية التصور المقترح القائم على قبعات التفكير الستة في تنمية مهارات كتابة القصة لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادية. عينة البحث: مجموعة تجريبية واحدة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي، بلغ عددهن ٣٥ تلميذة. أدوات البحث: قامت الباحثة بـ - بناء قائمة بمهارات كتابة القصة وعرضها على المحكمين للوصول إلى صورتها النهائية. - بناء اختبار لقياس مهارات كتابة القصة وعرضها على المحكمين وحساب صدق وثبات الاختبار للوصول بالاختبار إلى صورته النهائية. - بناء دليل المعلم لتدريس مهارات كتابة القصة باستخدام فنية "دى بونو" وعرضه على المحكمين للوصول إلى صورته النهائية. إجراءات البحث: - تطبيق الاختبار على مجموعة البحث قبليًا. - تدريس موضوعات القصة باستخدام فنية "دى بونو" لقبعات التفكير الستة. - تطبيق الاختبار بعديًا على مجموعة البحث. - رصد البيانات وتحليلها إحصائيًا، وتحليلها كميًا وكيفيًا. - التوصل للنتائج وتفسيرها. - تقديم التوصيات والمقترحات. نتائج البحث: - يقل مستوى تلميذات الصف الثاني الإعدادية في مهارات كتابة القصة عن ٥٠٪ في التطبيق القبلي لمهارات كتابة القصة. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند ۰٫۰۱ بين متوسطي اختبار مهارات كتابة القصة في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. - توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند ۰٫۰۱ بين متوسطي مهارات كتابة القصة ككل في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. - فاعلية التصور المقترح القائم على قبعات التفكير الستة في تنمية مهارات كتابة القصة لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادية.

Aim of study: - I dentify the story writing skills appropaite for the seconed year preparatory students. - Developing the story writing skills for the seconed year preparatory students. - Verification of the effectiveness of using six thinking hats in development of writing story. Research sample: one experimental group of second year preparatory students, numbering 35 students. Research tools: The researcher did: - Building a list of story writing skills and presenting it to the arbitrators to reach its final form. - Building a test to measure the skills of writing the story and presenting it to the arbitrators, and calculating the validity and reliability of the test in order to reach the final form of the test. - Building a teacher's guide for teaching story writing skills using the "De Bono" technique and presenting it to the arbitrators to reach its final form. -Search procedures: Applying the test to the research group beforehand. - Teaching story topics using the "De Bono" technique of the Six Thinking Hats. Post-test application to the research group. - Monitoring and analyzing data statistically, and analyzing it quantitatively and qualitatively. Reaching and interpreting results. Submit recommendations and proposals. Results of study: - The level of the second year middle school students in story writing skills is less than 50% in the pre-application of story writing skills. - There are statistically significant differences at 0.01 between the averages of the story writing skills test in the pre and post applications in favor of the post application. - There are statistically significant differences at 0.01 between the averages of story writing skills as a whole in the pre and post applications in favor of the post application. -The effectiveness of the proposed visualization based on the Six Thinking Hats in developing the story writing skills of second year middle school students.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.