العلاقة بين نمط تقديم الأنشطة الاستقصائية الإلكترونية "الحرة - الموجهة" ومستوى المعرفة السابقة وأثرها على تنمية التحصيل المعرفي والوعي التكنولوجي لدى طلاب كلية التربية واتجاهاتهم نحو التنمر الإلكتروني
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الفقي، ممدوح سالم محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Fiky, Mamdouh Salim Mohamed |
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 59 - 158 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 1438433 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأنشطة الاستقصائية "الحرة - الموجهة" | بيئة التعلم الإلكترونية | مستوى المعرفة السابقة | التحصيل المعرفي | الوعي التكنولوجي | الاتجاهات | التنمر الإلكتروني
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
43
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تنمية التحصيل المعرفي والوعي التكنولوجي، وتحديد اتجاهات عينة البحث من طلاب مقرر تكنولوجيا النشر الإلكترونية بكلية التربية نحو ظاهرة التنمر الإلكتروني. وتم تحقيق هذا الهدف من خلال دراسة أثر العلاقة التفاعلية بين نمط تقديم الأنشطة الاستقصائية الإلكترونية (الحرة/ الموجهة) كمتغير تصميمي مستقل، ومستوى المعرفة السابقة للطلاب بقطبيها (المرتفعة - المنخفضة) كمتغير تصنيفي على المتغيرات التابعة. تبنى الباحثان منهج البحث التطويري ذو التصميم شبه التجريبي (۲×۲) المتضمن ثلاثة مناهج هي: (الوصفي- التجريبي- تطوير المنظومات) وذلك لتصميم وتطوير المعالجات وتطبيق التجربة على عينة البحث والتي تكونت من (۳۱) طالبا تم تقسيمهم وفق اختبار مستوى المعرفة السابقة (مرتفع/ منخفض). بعد تطبيق أدوات البحث ومواد المعالجة التجريبية واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة وجاءت أبرز نتائج البحث لتشير إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المجموعات التجريبية في التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت النشاط الاستقصائي الموجه ذو مستوى المعرفة السابقة المرتفعة بحجم تأثير كبير، مع وجود حجم تأثير كبير للتفاعل بينهما. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المجموعات التجريبية في الوعي التكنولوجي لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت النشاط الاستقصائي الموجه ذوي مستوى المعرفة المرتفعة، مع وجود حجم تأثير كبير للتفاعل بينهما. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلاب نحو التنمر الإلكتروني بين متوسطي درجات طلاب المجموعات التجريبية المختلفة ومستويات المعرفة السابقة، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا ترجع إلى التأثير الأساسي لمستوى المعرفة السابقة، وكذلك للتفاعل بينهما. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمط تقديم محتوى التعلم المصغر "بصريات متحركة / بصريات ثابتة" والتخصص الأكاديمي "علمي / أدبي" وأثره في الوعي بالتنمر الإلكتروني لدى طلاب كلية التربية وتقبلهم لتكنولوجيا التعليم عن بعد
بواسطة: أحمد، عبدالعال عبدالله السيد منشور: (2022) -
أثر التفاعل بين نمط عرض الدعم الإلكتروني ومستواه داخل الأنشطة البنائية الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية لطلاب شعبة تكنولوجيا التعليم
بواسطة: شكر، عاصم السيد السيد منشور: (2020) -
أثر نمط تصميم الأنشطة الإلكترونية (اكتشاف موجه، اكتشاف غير موجه) على التحصيل الدراسي و الطلاقة في مقرر تاريخ العمارة و الأثاث: دراسة على طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت
بواسطة: بوحمد، محمد جعفر محمد منشور: (2012) -
العلاقة بين مصدر التفاعل وحجم المجموعات المشاركة في الأنشطة التعليمية الإلكترونية وأثرها في تنمية الوعي التكنولوجي والرضا عن التعلم لدى طلاب شعبة الإعلام التربوي
بواسطة: حميد، حميد محمود منشور: (2019) -
أثر وحدة إلكترونية باستخدام الواسائط المتعددة في الدراسات الاجتماعية على التحصيل والوعي التكنولوجي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المستقلين والمعتمدين واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: مرسي، أشرف أحمد عبداللطيف منشور: (2015)
