| LEADER |
04466nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2185204 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفقي، ممدوح سالم محمد
|g El-Fiky, Mamdouh Salim Mohamed
|e مؤلف
|9 418801
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين نمط تقديم الأنشطة الاستقصائية الإلكترونية "الحرة - الموجهة" ومستوى المعرفة السابقة وأثرها على تنمية التحصيل المعرفي والوعي التكنولوجي لدى طلاب كلية التربية واتجاهاتهم نحو التنمر الإلكتروني
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 158
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تنمية التحصيل المعرفي والوعي التكنولوجي، وتحديد اتجاهات عينة البحث من طلاب مقرر تكنولوجيا النشر الإلكترونية بكلية التربية نحو ظاهرة التنمر الإلكتروني. وتم تحقيق هذا الهدف من خلال دراسة أثر العلاقة التفاعلية بين نمط تقديم الأنشطة الاستقصائية الإلكترونية (الحرة/ الموجهة) كمتغير تصميمي مستقل، ومستوى المعرفة السابقة للطلاب بقطبيها (المرتفعة - المنخفضة) كمتغير تصنيفي على المتغيرات التابعة. تبنى الباحثان منهج البحث التطويري ذو التصميم شبه التجريبي (۲×۲) المتضمن ثلاثة مناهج هي: (الوصفي- التجريبي- تطوير المنظومات) وذلك لتصميم وتطوير المعالجات وتطبيق التجربة على عينة البحث والتي تكونت من (۳۱) طالبا تم تقسيمهم وفق اختبار مستوى المعرفة السابقة (مرتفع/ منخفض). بعد تطبيق أدوات البحث ومواد المعالجة التجريبية واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة وجاءت أبرز نتائج البحث لتشير إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المجموعات التجريبية في التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت النشاط الاستقصائي الموجه ذو مستوى المعرفة السابقة المرتفعة بحجم تأثير كبير، مع وجود حجم تأثير كبير للتفاعل بينهما. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المجموعات التجريبية في الوعي التكنولوجي لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت النشاط الاستقصائي الموجه ذوي مستوى المعرفة المرتفعة، مع وجود حجم تأثير كبير للتفاعل بينهما. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلاب نحو التنمر الإلكتروني بين متوسطي درجات طلاب المجموعات التجريبية المختلفة ومستويات المعرفة السابقة، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا ترجع إلى التأثير الأساسي لمستوى المعرفة السابقة، وكذلك للتفاعل بينهما.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a تكنولوجيا النشر الإلكترونية
|a التعليم الرقمي
|a الأنشطة الاستقصائية
|
| 692 |
|
|
|a الأنشطة الاستقصائية "الحرة - الموجهة"
|a بيئة التعلم الإلكترونية
|a مستوى المعرفة السابقة
|a التحصيل المعرفي
|a الوعي التكنولوجي
|a الاتجاهات
|a التنمر الإلكتروني
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد
|g Ibrahim, Hani Abu Alfotouh Jad
|e م. مشارك
|9 460896
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج31, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 031
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-031-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1438433
|d 1438433
|
