ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المهارات الناعمة في تحسين...>الوصف

دور المهارات الناعمة في تحسين الممارسات التدريسية لدى معلمات الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Soft Skills in Improving the Teaching of Social Studies Female Teachers
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الربيعان، هيفاء بنت محمد بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rubaian, Haifa bint Mohammed bin Abdul Rahman
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 181 - 219
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1438646
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مقرر الدراسات الاجتماعية | التعلم الذاتي | تنمية المهارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمات الدراسات الاجتماعية | المهارات الناعمة | الممارسات التدريسية | Female Social Studies Teachers | Soft Skills | Teaching Practices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف واقع ممارسة معلمات الدراسات الاجتماعية بمحافظة البكيرية بمنطقة القصيم للمهارات الناعمة ودور المهارات الناعمة في تحسين الممارسات التدريسية من وجهة نظرهن، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة لها، وتكونت عينتها من (۳۰) معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها: أن واقع ممارسة المعلمات للمهارات الناعمة كان بدرجة كبيرة جدا، وجاءت ممارستهن لإدارة الوقت في الرتبة الأولى، والاتصال والتواصل في الرتبة الثانية، والعمل الجماعي في الرتبة الثالثة، واتخاذ القرار في الرتبة الرابعة، والتفكير الناقد في الرتبة الرابعة، أما دور المهارات الناعمة في تحسين الممارسات التدريسية كان بدرجة كبيرة.

The current study aimed to identify the reality of soft skills practiced by female social studies teachers in Bukayriyah Governorate, Qassim region, and the role of soft skills in improving teaching practices from their point of view. The study used the descriptive approach, and the questionnaire was used as a tool for it, and its sample consisted of (30) social studies teachers. The study reached a set of results, including that the reality of female teachers' practice of soft skills was very high, and their practice of time management came in the first rank, communication and communication in the second rank, teamwork in the third rank, decision-making in the fourth rank, and critical thinking in the fourth rank. The role of soft skills in improving teaching practices was high.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.