ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف تطبيقات الواقع المعزز في...>الوصف

توظيف تطبيقات الواقع المعزز في تدريس التاريخ لتنمية المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالحافظ، سعيد الشحات سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1439303
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الواقع المعزز | المواطنة الرقمية | مقرر التاريخ | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: وظف البحث تطبيقات الواقع المعزز في تدريس التاريخ لتنمية المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتضمن إطارا مفاهيميا شمل أهم المصطلحات وهي الواقع المعزز، والمواطنة الرقمية. اعتمد على تحليل البيانات الخاصة بتقييم الواقع المعزز، والدمج بين البحث الكمي والنوعي. وجاءت العينة من فصل (5/2) بمدرسة أم المؤمنين الخاصة بمدينة السادس من أكتوبر بمحافظة الجيزة. وتمثلت الأدوات في قائمة الوعي بأبعاد المواطنة الرقمية، توظيف تطبيق الواقع المعزز (Hp Reveal) في تدريس التاريخ لتنمية المواطنة الرقمية، دليل للمعلم يوضح خطوات التدريس وفق تطبيق الواقع المعزز. وتناول ماهية الواقع المعزز، خصائص الواقع المعزز، أهميته، المواطنة الرقمية، أهميتها، التحليل. واختتم البحث بعرض أهم النتائج، ومنها استخدام تقنية الواقع المعزز لربط الماضي بالحاضر في بيئة افتراضية حقيقية أدى إلى تنمية وعي التلاميذ بأخلاقيات المواطنة الرقمية. وأكدت التوصيات على، ضرورة تطوير مقرر الدراسات الاجتماعية عامة ومقرر التاريخ بصفة خاصة بما يتناسب مع البيئات والبرامج الافتراضية والمستحدثات التكنولوجية لمواكبة العصر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.