ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استخدام النماذج التعليمية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مدى استخدام النماذج التعليمية الحديثة لدى مدرسي الفلسفة وعلم النفس وأثرها على مستوى اكتساب المفاهيم

العنوان بلغة أخرى: The Extent of the Use of Modern Educational Models by Teachers of Philosophy and Psychology and Their Impact on the Level of Concept Acquisition
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حسين، أنس علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Anas Ali
مؤلفين آخرين: سيف الدين، عماد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 308 - 330
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1440045
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | النماذج التعليمية | معلمو الفلسفة | المفاهيم النفسية | طرائق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
النماذج التعليمية | اكتساب المفاهيم | مادة الفلسفة وعلم النفس | Modern Educational | Concept Acquisition | Subject Philosophy and Psychology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تحليل مدى استخدام النماذج التعليمية الحديثة لدى مدرسي الفلسفة وعلم النفس وأثره على مستوى اكتساب المفاهيم في المديرية العامة للتربية في صلاح الدين. تكونت عينة الدراسة من المدرسين ومن الطلبة بواقع (۳۱) مدرسا ومدرسة بواقع (١٥) مدرسا و(١٦) مدرسة وعينة الطلبة (١٥٥) طالبا وطالبة للعام ۲۰۲۲- ۲۰۲۳ من المجتمع الذي بلغ (۳۱) مدرسا ومدرسة و(۱۳۳۹) طالبا وطالبة ولتحقيق أهداف الدراسة تطلب البحث الحالي إعداد أداتين، الأولى استبيانا للكشف عن مدى استخدام النماذج التعليمية الحديثة تكون بصورته النهائية من (۲۰) فقرة، وأمام كل فقرة وضعت ثلاثة بدائل هي (تنطبق علي كثيرا، تنطبق علي أحيانا، لا تنطبق علي)، والثانية اختبار اكتساب المفاهيم تكون بصورته النهائية من (۳۰) فقرة مشتقة من (۱۰) مفاهيم، وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي. أشارت نتائج الدراسة ما يأتي: 1. إن مستوى اعتماد النماذج التعليمية الحديثة من قبل مدرسي ومدرسات مادة الفلسفة وعلم النفس هو مستوى متوسط أو مقبول. 2. إن مستوى اعتماد النماذج التعليمية الحديثة من قبل مدرسات مادة الفلسفة وعلم النفس أكثر من مستوى اعتمادها من قبل المدرسين. 3. إن مستوى طلبة العينة في اختبار اكتساب المفاهيم هو مستوى عالي. 4. وجود فروق دالة بين الطلاب والطالبات ولصالح الطالبات في اختبار اكتساب المفاهيم مادة الفلسفة وعلم النفس واكتساب المفاهيم النفسية ومجالاته لدى الطلبة.

This study aimed to reveal an analysis of the extent to which modern educational models are used by teachers of philosophy and psychology and its impact on the level of concept acquisition in the General Directorate of Education in Salah al- Din. The sample of the study consisted of teachers (31) male and female students, and their number reached (15) teachers and (16) schools, and the sample of students was (155) male and female students for the year 2022-2023 from the original community. On the extent to which modern educational models are used, it is in its final form of (20) paragraphs, and in front of each paragraph, three alternatives are placed (it applies to me a lot, it applies to me sometimes, it does not apply to me), and the second is the concept acquisition test, which in its final form consists of (30) paragraphs derived from (10) Concepts. The results of the study indicated the following: 1- The level of adoption of modern educational models by male and female teachers of philosophy and psychology is an average or acceptable level. 2- The level of adoption of modern educational models by teachers of philosophy and psychology is more than the level of adoption by teachers. 3- The level of the sample students in the concept acquisition test is high. 4- There are significant differences between male and female students and in favor of female students in the concept acquisition test. 5- modern educational models by male and female teachers of philosophy and psychology and the acquisition of psychological concepts and its fields among students
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.