ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية الذكاء الاجتماعي في مادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف التاسع في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on Social Cognitive Theory in Developing Social Intelligence in Islamic Education for Ninth Grade Students in Kuwait
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المحي، بدر سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mohi, Badir Salem
مؤلفين آخرين: حماد، إبراهيم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 181 - 199
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | الذكاء الاجتماعي | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | النظرية المعرفية الاجتماعية | الذكاء الاجتماعي | التربية الإسلامية | الطلبة | الكويت | الصف التاسع | Educational Program | Social Cognitive Theory | Social Intelligence | Academic Achievement | Islamic Education | Students | Kuwait | 9th Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي قائم على النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية الذكاء الاجتماعي في مادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف التاسع في دولة الكويت. واستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من مجموعتين: مجموعة تجريبية درست وفق برنامج تعليمي قائم على النظرية المعرفية الاجتماعية، ومجموعة ضابطة درست على وفق الطريقة الاعتيادية. وبلغ عدد أفراد الدراسة (60) طالبا، جرى توزيعهم بواقع (30) طالبا للمجموعة التجريبية، و(30) طالبا للمجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ جرى إعداد مقياس للذكاء الاجتماعي في مادة التربية الإسلامية للصف التاسع. وأظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى مرتفع من الذكاء الاجتماعي لدى الطلبة في مجالات الضبط الاجتماعي والتسامح الاجتماعي والمشاركة الوجدانية والتعاطف مع الأخرين. كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح البرنامج التعليمي القائم على النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية الذكاء الاجتماعي. وفي ضوء ذلك توصي الدراسة بتعميم توظيف البرنامج التعليمي القائم على النظرية المعرفية الاجتماعية في مادة التربية الإسلامية.

The study aimed to investigate the effectiveness of an educational program based on Social Cognitive Theory in developing social intelligence in Islamic Education among ninth grade students in the State of Kuwait, for that a descriptive approach and the experimental approach with a quasi-experimental design were used, the study members consisted of two groups: an experimental group that studied according to an educational program based on Social Cognitive Theory, and a control group that studied according to the usual method. The study participants was (60) students, distributed as (30) students for the experimental group, and (30) students for the control group. In order to achieve the objectives of the study A measure of social intelligence were prepared. The results of the study showed a high level of social intelligence among students in the areas of social control, social tolerance, emotional participation and empathy with others. The results also showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the experimental and control groups, in favor of the educational program based on social cognitive theory in the development of social intelligence, the study recommends generalizing the employment of the educational program based on social cognitive theory in Islamic education.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.