Bearings on Classroom Assessment Practices: From Perception to Practice

المصدر:	المجلة الجزائرية للترجمة واللغات
الناشر:	جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - كلية اللغات الأجنبية
المؤلف الرئيسي:	Kerma, Mokhtar (Author)
المجلد/العدد:	مج5, ع3
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2023
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	332 - 342
ISSN:	2710-7922
رقم MD:	1447569
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	AraBase
مواضيع:	التعليم العالي \| استراتيجيات التعليم \| الإنجازات الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:	Assessment \| Diagnostic \| Formative \| Learning Quality \| Summative
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

LEADER	00993nam a22002057a 4500
001	2193292
041		\|a eng
044		\|b الجزائر
100		\|9 564240 \|a Kerma, Mokhtar \|e Author
245		\|a Bearings on Classroom Assessment Practices: \|b From Perception to Practice
260		\|b جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - كلية اللغات الأجنبية \|c 2023 \|g ديسمبر
300		\|a 332 - 342
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a التعليم العالي \|a استراتيجيات التعليم \|a الإنجازات الأكاديمية
692		\|b Assessment \|b Diagnostic \|b Formative \|b Learning Quality \|b Summative
773		\|4 اللغة واللغويات \|6 Language & Linguistics \|c 028 \|e Algerian Translation and Languages Journal \|f Altralang journal \|l 003 \|m مج5, ع3 \|o 2458 \|s المجلة الجزائرية للترجمة واللغات \|v 005 \|x 2710-7922
856		\|u 2458-005-003-028.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a AraBase
999		\|c 1447569 \|d 1447569