ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى قبول معلمي العلوم الحيات...>الوصف

مستوى قبول معلمي العلوم الحياتية لنظرية التطور وعلاقته بمستوى فهمهم لطبيعة العلم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Biology Teachers’ Acceptance of the Theory of Evolution and its Relationship to their Understanding Level of Nature of Science
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: العياصرة، أحمد حسن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ayasrah, Ahmad Hassan Ali
المجلد/العدد: ع101
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 81 - 94
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1455628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العلوم الحياتية | نظرية التطور | الكائنات الحية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم العلوم الحياتية | التطور | قبول نظرية التطور | طبيعة العلم | Biology Teacher | Evolution | Evolution Theory Acceptance | Nature of Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى قبول معلمي العلوم الحياتية لنظرية التطور، ومستوى فهمهم لطبيعة العلم، وطبيعة العلاقة بينهما. تألفت عينة الدراسة من (61) معلما ومعلمة لمبحث العلوم الحياتية من مدارس مديرية تربية محافظة جرش في العام الدراسي 2021/ 2022 واستخدمت فيها أداتان جرى تطويرهما والتحقق من صدقها ثباتها، إحداهما لقياس قبول نظرية التطور، والأخرى لقياس فهم طبيعة العلم. أظهرت النتائج أن مستوى قبول معلمي العلوم الحياتية لنظرية التطور كان ضعيفا، فيما كان مستوى فهمهم لطبيعة العلم متوسط، وأظهرت أيضا أن هناك علاقة ارتباطية قوية ودالة إحصائيا بين مستوى قبول معلمي العلوم الحياتية لنظرية التطور ومستوى فهمهم لطبيعة العلم، وأن فهم المعلمين لطبيعة العلم متنبئا قويا بقبولهم للتطور.

This study aimed to determine the level of biology teachers’ acceptance of the theory of evolution, their level of understanding of nature of science, and the nature of the relationship between them. The sample of the study consisted (61) teachers of biology from the Jaresh Directorate of education schools in the academic year 2021 -2022. Two instruments were developed and verified its validity and reliability, once to mesure the acceptence of the theory of evolution, the ather to mesure an understanding of nature of science. The results revealed that the acceptance level of the theory of evolution among the biology teachers is weak, and thier understanding level of nature of science is moderate. Also, it revealed that there is a strong and statistically significant correlation between the level of biology teachers' acceptance of the theory of evolution and the level of thier understanding of nature of science. Teachers' understanding of nature of science is a strong predictor of their acceptance of evolution.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.