| LEADER |
03791nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2200944 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a العياصرة، أحمد حسن علي
|g Al-Ayasrah, Ahmad Hassan Ali
|e مؤلف
|9 149562
|
| 245 |
|
|
|a مستوى قبول معلمي العلوم الحياتية لنظرية التطور وعلاقته بمستوى فهمهم لطبيعة العلم
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Biology Teachers’ Acceptance of the Theory of Evolution and its Relationship to their Understanding Level of Nature of Science
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى قبول معلمي العلوم الحياتية لنظرية التطور، ومستوى فهمهم لطبيعة العلم، وطبيعة العلاقة بينهما. تألفت عينة الدراسة من (61) معلما ومعلمة لمبحث العلوم الحياتية من مدارس مديرية تربية محافظة جرش في العام الدراسي 2021/ 2022 واستخدمت فيها أداتان جرى تطويرهما والتحقق من صدقها ثباتها، إحداهما لقياس قبول نظرية التطور، والأخرى لقياس فهم طبيعة العلم. أظهرت النتائج أن مستوى قبول معلمي العلوم الحياتية لنظرية التطور كان ضعيفا، فيما كان مستوى فهمهم لطبيعة العلم متوسط، وأظهرت أيضا أن هناك علاقة ارتباطية قوية ودالة إحصائيا بين مستوى قبول معلمي العلوم الحياتية لنظرية التطور ومستوى فهمهم لطبيعة العلم، وأن فهم المعلمين لطبيعة العلم متنبئا قويا بقبولهم للتطور.
|b This study aimed to determine the level of biology teachers’ acceptance of the theory of evolution, their level of understanding of nature of science, and the nature of the relationship between them. The sample of the study consisted (61) teachers of biology from the Jaresh Directorate of education schools in the academic year 2021 -2022. Two instruments were developed and verified its validity and reliability, once to mesure the acceptence of the theory of evolution, the ather to mesure an understanding of nature of science. The results revealed that the acceptance level of the theory of evolution among the biology teachers is weak, and thier understanding level of nature of science is moderate. Also, it revealed that there is a strong and statistically significant correlation between the level of biology teachers' acceptance of the theory of evolution and the level of thier understanding of nature of science. Teachers' understanding of nature of science is a strong predictor of their acceptance of evolution.
|
| 653 |
|
|
|a العلوم الحياتية
|a نظرية التطور
|a الكائنات الحية
|
| 692 |
|
|
|a معلم العلوم الحياتية
|a التطور
|a قبول نظرية التطور
|a طبيعة العلم
|b Biology Teacher
|b Evolution
|b Evolution Theory Acceptance
|b Nature of Science
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 101
|m ع101
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-101-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1455628
|d 1455628
|
