ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على الدراما...>الوصف

برنامج مقترح قائم على الدراما المسرحية في تدريس مقرر المرافعات المدنية لتنمية مهارات حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Program Based on Theatrical Drama to Teach the Course of Civic Pleading to Develop the Skills of Problem – Solving an Social Responsibility for the Students of Technical Commercial Education
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، نجوان السيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحجازي، مصطفى كامل خليل (م. مشارك) , مرواد، علاء عبدالله أحمد (م. مشارك) , زهران، هناء حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 69 - 105
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1456042
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | المرافعات المدنية | التعليم التجاري | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراما المسرحية | مقرر المرافعات المدنية | مهارات حل المشكلات | Theatrical Drama | Civil Procedure Course | Problems Solving Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على الدراما المسرحية في تدريس مقرر المرافعات المدنية لتنمية مهارات حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات حل المشكلات، حيث بلغت قيمة (ت) (26.51) وهي دالة عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمهارات حل المشكلات، حيث بلغت قيمة (ت) (8.42) وهي دالة عند مستوى دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية، كما تم حساب حجم التأثير مربع إيتا (η2) لقياس فاعلية البرنامج المقترح القائم على الدراما المسرحية في تنمية مهارات مهارات حل المشكلات لدى طلاب عينة البحث، حيث بلغت قيمته (0.95) وهو حجم تأثير كبير، وأوصى البحث باستخدام الدراما المسرحية في تدريس مقرر المرافعات المدنية لتنمية مهارات حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية، وتدريب معلمي المرحلة الثانوية التجارية على كيفية استخدام مدخل مسرحة المناهج في التدريس.

The research aimed to identify the effectiveness of a proposed program based on theatrical drama in teaching the civil litigation course to develop problem-solving skills among commercial secondary school students. The results showed that there was a statistically significant difference between the scores of the female students of the experimental group in the pre- and post-applications of the problem-solving skills test, which amounted to The value of (t) is (26.51), which is significant at the level of significance (0.01) in favor of the post-application. It also showed that there is a statistically significant difference between the average scores of female students in the control and experimental group in the post-measurement of problem-solving skills, where the value of (t) was (8.42), which is significant. At a significance level of (0.01) in favor of the experimental group, the effect size of Eta square (η2) was calculated to measure the effectiveness of the proposed program based on theatrical drama in developing problem-solving skills among the students of the research sample, as its value reached (0.95), which is a large effect size. The research recommended using theatrical drama in teaching the civil litigation course to develop problem-solving skills among commercial secondary school students, and training commercial secondary school teachers on how to use the curriculum dramatization approach in teaching.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.