تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية بنائية مقترح...>الوصف

فاعلية استراتيجية بنائية مقترحة في تنمية مهارات التفكير المنتج في الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Constructive Strategy in Developing Productive Thinking Skills in Physics among Al-Azhar Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هاني، مرفت حامد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hani, Mervat Hamed Mohammed
مؤلفين آخرين: الجمال، محمود عبدالعاطي (م. مشارك) , الغنام، عمرو شعبان شعبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 257 - 281
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1458091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البناء الفكري | القدرات الذهنية | التعلم التعاوني | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية البنائية | الاستراتيجية البنائية المقترحة | التفكير المنتج | (Theory of Constructivism | The Proposed Constructive Strategy | Productive Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير المنتج في الفيزياء لطلاب الصف الأول الثانوي الأزهري من خلال تدريس لوحدتي (الحركة الدائرية- الشغل والطاقة في حياتنا اليومية) وفقا لاستراتيجية بنائية مقترحة قائمة على نظرية البنائية، وتكونت مجموعة البحث من (٦٠) طالب، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية عددها (۳۰) طالب، والأخرى ضابطة عددها (۳۰) طالب من طلاب معهد كفر الشيخ الثانوي الأزهري بنين محافظة كفر الشيخ، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير المنتج، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم تطبيق المعالجة التدريسية حيث تم التدريس للمجموعة التجريبية باستراتيجية بنائية مقترحة قائمة على النظرية البنائية، أما المجموعة الضابطة فتم التدريس لها بالطريقة المتبعة، تلي ذلك تطبيق أدوات البحث بعديا، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائيا. وقد أسفرت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01 ≤ α) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير المنتج لصالح طلاب المجموعة التجريبية.، كما أوصى البحث بضرورة تدريس معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية على توظيف الاستراتيجية البنائية المقترحة بفصول الفيزياء.

Research Objective : The aim of the current research is to develop the skills of productive thinking in physics for students of the first secondary grade of Al-Azhar through teaching the two units (Circular Motion - Work and Energy in our daily life) according to a proposed constructive strategy based on the constructivist theory. The research group consisted of (60) students, who were divided into Two groups: one is an experimental number of (30) students, and the other is a control number of (30) students from Kafr El-Sheikh Secondary Institute, Al-Azhari, for boys, Kafr El-Sheikh Governorate. The experimental group was taught with a proposed constructivist strategy based on constructivist theory, while the control group was taught in the usual way, followed by the application of the research tools dimensionally. The results of the research revealed that there is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.01) between the mean scores of the students of the experimental group and the students of the control group in the post-measurement of the productive thinking skills test in favor of the students of the experimental group. The research also recommended the need to teach physics teachers at the Al-Azhar secondary stage to employ the proposed constructive strategy in physics classes.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.