| LEADER |
04402nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2203626 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البنا، عادل إبراهيم عوض
|g El-Banna, Adel Ibrahim
|e مؤلف
|9 542226
|
| 245 |
|
|
|a Using English Listening and Speaking Application to Develop some Listening Sub-Skills among EFL Prep School Pupils
|
| 246 |
|
|
|a استخدام "تطبيق الاستماع والتحدث بالإنجليزية" لتنمية مهارة الاستماع لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أجريت هذه الدراسة بهدف تحديد مدى فاعلية استخدام تطبيق "الاستماع والتحدث بالإنجليزية" في تنمية بعض مهارات الاستماع لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. واشتملت العينة المشاركة في الدراسة على مجموعتين من تلاميذ الصف الأول الإعدادي أحدهما تجريبية وقوامها (ن= 30) والأخرى ضابطة وقوامها (ن= 30). قام الباحث بتدريس المجموعة التجريبية من خلال تطبيق "الاستماع والتحدث بالإنجليزية" بينما تلقت المجموعة الضابطة التعليم بالأساليب المعتادة طبقا لأنشطة الكتاب المدرسي. تم إعداد أدوات الدراسة التي تضمنت اختبارات قبلية وبعدية لمهارة الاستماع. وبعد استخدام تطبيق "الاستماع والتحدث بالإنجليزية"، قام الباحث بتطبيق الاختبار البعدي لمهارة الاستماع على كلتا المجموعتين التجريبية والضابطة. وأظهرت نتائج الاختبار البعدي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية. وبناءا على ذلك، تم التحقق من فاعلية استخدام تطبيق "الاستماع والتحدث بالإنجليزية" في تنمية بعض مهارات الاستماع لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
|b This study aimed to investigate the effectiveness of using English Listening and Speaking application to develop some listening sub-skills among EFL prep school pupils. Participants of the study were two groups of first year prep school pupils, an experimental group (n=30) and a control one (n=30). The experimental group was taught through using English Listening and Speaking application while the control group was taught via regular instruction. Instruments of the study were an EFL pre-listening test and an equivalent post-listening test. After implementing the mobile application, the equivalent listening test was post-administered to both groups. Findings showed that the experimental participants achieved more progress than the control ones on post-listening test. It is concluded that using English Listening and Speaking application proved effective in improving some EFL listening sub-skills among first year prep school pupils.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a التقنيات الحديثة
|a صعوبات التعلم
|a تنمية المهارات
|
| 692 |
|
|
|a مهارة الاستماع
|a مهارة التحدث
|a تطبيقات الهاتف النقال
|a تعلم اللغة بمساعدة الهاتف النقال
|b Listening Skill
|b Speaking Skill
|b Mobile Applications
|b Mobile-Assisted-Language
|b Learning
|
| 700 |
|
|
|a الغنيمي، طارق محمد حسن
|g El-Ghonaimy, Tarek Mohammed
|e م. مشارك
|9 589035
|
| 700 |
|
|
|9 772805
|a صيام، محمد عبدالمنعم موسى
|e م. مشارك
|g Seyam, Mohammed Abdul-Moneam
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 049
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 112
|m ع112
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-112-049.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1458376
|d 1458376
|
