ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنماط تكيف المحتوى الإلكتر...>الوصف

أثر أنماط تكيف المحتوى الإلكتروني على تنمية التحصيل ومهارات إنتاج الكتب التفاعلية لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of E-Content Adaptation Patterns on Developing the Achievement and Interactive Book Production Skills among Faculty of Education Students
المصدر: المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: المباريدي، أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Mabaredy, Ahmed Mohamed
مؤلفين آخرين: عبيد، محمد عبدالله (م. مشارك) , أحمد، إيمان أحمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع19
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.33977/0280-012-019-001
ISSN: 2074-5656
رقم MD: 1458608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | المحتوى التكيفي | الوسائط المتعددة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحتوى الإلكتروني | التعلم التكيفي | نظم الوسائط الفائقة التكيفية | الكتب التفاعلية | E-Content | Adaptive Learning | Adaptive Hypermedia Systems | Interactive Books
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدف البحث إلى قياس أثر أنماط تكيف المحتوى الإلكتروني على تنمية التحصيل ومهارات إنتاج الكتب التفاعلية لدى طلاب كلية التربية. المنهجية: اتبع البحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت العينة من (100) طالب من طلاب كلية التربية بجامعة السويس، قسموا إلى مجموعتين تجريبيتين، الأولى (50) طالباً، درسوا المحتوى التكيفي وفقا لنمط الإطارات، والمجموعة الثانية (50) طالباً، ودرسوا المحتوى التكيفي وفقا لنمط الوسائط. النتائج: أظهرت النتائج وجود فرق بين متوسطات درجات مجموعتي البحث في الاختبار التحصيلي وبطاقة تقييم المنتج لصالح المجموعة الثانية (التي درست المحتوى التكيفي بنمط الوسائط). الخلاصة: وفي ضوء هذه النتائج نستخلص أن النمط الأفضل لتكيف المحتوى الإلكتروني هو القائم على تقنية الوسائط المتعددة، وذلك بدلالة أثره على تنمية الجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بمهارات إنتاج الكتب التفاعلية لدى الطلاب.

Objectives: This study aimed to investigate the impact of e-content adaptation patterns on the development of achievement and interactive book production skills for students in the Faculty of Education. Methods: The study followed the descriptive and experimental approach. Participants included n=100 students at the Faculty of Education. They were divided into two experimental groups. The first group n=50 studied the adaptive content according to the frame technique. The second group n=50 studied the adaptive content according to the multimedia technique. Results: The results showed a statistically significant difference between the means scores of the groups in the achievement test and product evaluation card in favor of the second group who focused the adaptive content with multimedia. Conclusions: Accordingly, the researchers concluded that the most appropriate pattern of e-content adaptation is based on multimedia technique.
ISSN: 2074-5656

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.