ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات التي تواجه المتدربين...>الوصف

التحديات التي تواجه المتدربين في مشروع الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية من وجهة نظر الملتحقين به

العنوان بلغة أخرى: The Challenges Faced by Trainees in the Optimal Investment Project for Educational Cadres, from the Perspective of the Participants
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ابن حيدر، مها عبدالعزيز عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفيفي، موسى بن سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 1171 - 1203
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1460027
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكوادر التعليمية | القيادات التربوية | البرامج التدريبية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشروع الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية | التدريب التحويلي | Optimal Educational Personnel Investment Project | Transformative Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على التحديات التي تواجه المتدربين بمشروع الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية من وجهة نظر الملتحقين به، والتعرف على فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسط آراء المتدربين في مشروع الاستثمار الأمثل حول التحديات التي واجهتهم تعزى لبعض المتغيرات الديموغرافية المحددة في (النوع، سنوات الخبرة، التخصص الأكاديمي الأول) ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة طبقت على عينة يبلغ قوامها (٣٦٥) من خريجي الدبلوم في مشروع الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها: وجود أنظمة للعمل تعوق التزام المتدربين بالبرنامج وتتمثل في عدم التفرغ للدراسة- الدراسة المسائية، ضعف الحوافز التشجيعية لالتحاق المتدربين ببرامج الاستثمار الأمثل، زيادة أعباء المعلم بالمدرسة التي تحد من مشاركته الفاعلة في برامج الاستثمار الأمثل، لا يوجد إسناد كلي لتدريس المقررات الجديدة، كثرة متطلبات برامج مشروع الاستثمار الأمثل؛ مما يصعب على الملتحقين المواءمة بين متطلبات التدريب ومتطلبات التدريس، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) فأقل في استجابات أفراد الدراسة حول التحديات التي واجهت الملتحقين بمشروع الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية باختلاف متغير النوع، سنوات الخبرة، التخصص الاكاديمي الأول.

The study aimed to identify the challenges faced by trainees in the Optimal Educational Personnel Investment Project from the perspective of the participants. It also sought to identify statistically significant differences at the significance level of (0.05) between the average opinions of the trainees about the challenges they faced, attributed to certain demographic variables (gender, years of experience, primary academic specialization). To achieve the study's objectives, a descriptive survey method was used, and the study tool was a questionnaire applied to a sample of (365) diploma graduates in the Optimal Educational Personnel Investment Project. The study found several results, the most important of which are: the existence of work systems that hinder the trainees' commitment to the program, such as the lack of time for study evening studies, weak motivational incentives for joining the Optimal Investment programs, increased teacher burdens at school that limit their active participation in Optimal Investment programs, no complete assignment for teaching new courses, the multitude of requirements of the Optimal Investment Project programs which makes it difficult for the participants to balance training requirements and teaching requirements, and the absence of statistically significant differences at the significance level of (0.05) or less in the responses of the study individuals regarding the challenges faced by those joining the Optimal Educational Personnel Investment Project, regardless of the variable of gender, years of experience, and primary academic specialization.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.