| LEADER |
04514nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2205466 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 773928
|a مصطفى، محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاندماج الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Academic Engagement of Primary School Pupils with English Language Learning Disabilities in the Light of Some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 396 - 422
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الاندماج الدراسي، وأجريت الدراسة على عينة (۱۹۰) تلميذ وتلميذة وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (۹ -۱۱) عام بمتوسط حسابي قدره (11.9) وانحراف معياري قدره (۰,۷۱) واستخدمت الدراسة مقياس الاندماج الدراسي (إعداد الباحثة) وتم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث لمقياس الاندماج الدراسي لصالح الإناث حيث بلغت قيمة ت (٩,٦٠٨) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01)، على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ من الذكور والإناث على البعد (الاندماج السلوكي) وذلك لصالح الإناث حيث بلغت قيمة ت (١٠,٥٣) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (۰,۰۱)، على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ من الذكور والإناث على بعد (الاندماج الوجداني) وذلك لصالح الإناث حيث بلغت قيمة ت (١٠,٢٥) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01)، على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ من الذكور والإناث على بعد (الاندماج المعرفي) وذلك لصالح الإناث حيث بلغت قيمة ت (٦,٧٩) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01).
|b The present study aimed to identify the existence of statistically significant differences between males And females in the academic engagement, the research a sample (190) male and female students, and their ages ranged between (9-11) years with an average of my account (11.9) and a standard deviation of (0.71). the results of the statistically significant between males and females of the scale of the academic engagement in favor of females, as the value of T (9.608) was a statistically significant value at the level (0.01), There are statistically significant differences between males and females on the dimension (behavioral engagement) in favor of females, where the value of T (10.53) which is a statistically significant value at the level of (0.01), There are statistically significant differences between males and females at a dimension (emotional engagement) This is in favor of females, as the value of T (10.25), which is a statistically significant value at the level of (0.01) which is statistically significant differences between males and females at a dimension (cognitive engagement) in favor of female Level (0.01).
|
| 653 |
|
|
|a الاندماج التعليمي
|a اللغة الإنجليزية
|a ذوي صعوبات التعلم
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a الاندماج الدراسي
|a صعوبات التعلم
|b Academic Engagement
|b Learning disability
|
| 700 |
|
|
|9 489982
|a عابد، حسام عطية حسين سالم
|e م. مشارك
|g Abed, Hossam Atya Hessien Salem
|
| 700 |
|
|
|9 773932
|a أحمد، أماني علي محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 011
|e journal of special needs sciences
|f Mağallaẗ ʿulūm Zawī Al-Īḥtīyāgāt Al-H̲āṣah
|l 011
|m مج5, ع11
|o 2365
|s مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 005
|x 2636-3623
|
| 856 |
|
|
|u 2365-005-011-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460385
|d 1460385
|
