ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على أبعاد الحوار ا...>الوصف

برنامج قائم على أبعاد الحوار الحضاري العالمي في تدريس التاريخ لتنمية المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، فايزة أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Fayza A. Ahmed
مؤلفين آخرين: معبد، علي كمال علي (م. مشارك) , عبدالدايم، محمد أحمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 184 - 211
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1460772
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | تدريس التاريخ | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أبعاد الحوار الحضاري | المواطنة الرقمية | Dimensions of Civilizational Dialogue Skills | Digital Citizenship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: مشكلة البحث: تمثلت مشكلة البحث في تدني المواطنة الرقمية لدي تلاميذ الصف الثالث الإعدادي أهداف البحث: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على أبعاد الحوار الحضاري العالمي في تدريس التاريخ لتنمية المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجموعة البحث: تكونت مجموعة البحث من (۳۲) تلميذ بالصف الثالث الإعدادي بمدرسة موشا الإعدادية الجديدة بإدارة أسيوط التعليمية بمحافظة أسيوط أدوات البحث: لتحقيق ما هدف إليه البحث قام الباحث بإعداد برنامجا في تدريس التاريخ تضمن كتيبا للتلاميذ في وحدتين بمنهج التاريخ للصف الثالث الإعدادي، ودليل المعلم في وحدتي الدراسة باستخدام أبعاد الحوار الحضاري العالمي، وصمم اختبار مواقف للمواطنة الرقمية. نتائج البحث: توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث للتطبيق البعدي لاختبار المواطنة الرقمية لصالح التطبيق البعدي مما يؤكد فاعلية البرنامج في تنمية المواطنة الرقمية لدي مجموعة البحث.

Research problem: The research problem was the low digital citizenship of the third year preparatory school students. Research objectives: The research aims to identify the effectiveness of a program based on the dimensions of civilized dialogue in teaching history to develop digital citizenship to Preparatory stage students. Research group: The research group consisted of (32) students in the third grade of preparatory school at the new Mosha Prep School, Assiut Educational Administration, Assiut Governorate. Research tools: To achieve what the research aimed, the researcher prepared a program in teaching history that included a booklet for students in two units in the history curriculum for the third year of preparatory school, and a teacher’s guide in the two study units using the dimensions of civilized dialogue, and designed an attitudinal test for digital citizenship. Research results: The research results revealed that there is a statistically significant difference between the average scores of the students of the research group for the post testing of the digital citizenship test in favor of the post testing. Which confirms the effectiveness of the program in developing digital citizenship among the research group
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.