تصميم كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على برنامج القرائية لتنمية التحصيل القرائي في اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
| المصدر: | مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | عطية، محمد عطية السيد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة (م. مشارك) , أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 42 - 93 |
| ISSN: |
2356-8690 |
| رقم MD: | 1461168 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي التعرف على فعالية كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على برنامج القرائية في تنمية التحصيل القرائي في اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، وقد تكونت عينة البحث من (۹۳) تلميذ / تلميذة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدرسة المؤانسة الرسمية لغات التابعة لإدارة كفر صقر التابعة لمديرية التربية والتعليم بالشرقية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، ثم تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وقوامها (٤٦) تلميذاً، وتجريبية وقوامها (٤٧) تلميذاً، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيل الجوانب المعرفية (من إعداد الباحث)، كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على القرائية كطريقة تدريس (من إعداد الباحث)، قائمة الأهداف المعرفية للوحدة الأولى من كتاب اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ۲۰۱۹/۲۰۲۰م (من كتاب الوزارة)، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائياً في مستوى التحصيل القرائي، لتلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي، لصالح التطبيق البعدي يعود لاستخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي القائم على برنامج القرائية، كما يوجد فرق دال إحصائياً في مستوى تحصيل تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية يعود لاستخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي القائم على برنامج القرائية، كما يوجد أثر للكتاب الإلكتروني التفاعلي المقترح في تنمية مستوى التحصيل المعرفي لدى أفراد العينة التجريبية من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8690 |
عناصر مشابهة
-
الضعف القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: دراسة وفق منهج تحليل الأخطاء: السنة الرابعة عينة
بواسطة: شعراني، زهرة منشور: (2019) -
أثر استراتيجية القاعدة النورانية على تنمية مهارات القراءة فى أثناء تعليم اللغة العربية تلاميذ الصف الأول الإبتدائي
بواسطة: الحارثي، صافى بن عوض بن صافي منشور: (2020) -
استخدام الدمج بين استراتيجيات القرائية والوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التعرف والفهم القرائي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى العسر القرائي
بواسطة: يوسف، نعمات حسن محمد منشور: (2017) -
فاعلية الاستراتيجيات ذات التأثير العاطفي لتنمية مهارات القراءة البيانية في تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: حنا، كريستين زاهر منشور: (2021) -
صعوبات تعلم القراءة لدى الأبناء: دراسة ميدانية على تلاميذ المرحلة الابتدائية بولاية مستغانم
بواسطة: قدي، سومية منشور: (2023)
