ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهامات الوعي الفونولوجي في ال...>الوصف

إسهامات الوعي الفونولوجي في التنبؤ بالكفاءة اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي مزدوجي اللغة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مطر، أسماء إبراهيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Matar, Asmaa Ibrahim
المجلد/العدد: مج89, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 59
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1462265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوعي الصوتي | اللغة الاستقبالية | الإدراك الفونولوجي | الأصوات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي الفونولوجي | الكفاءة اللغوية | اضطراب اللغة النمائي | مزدوجي اللغة | Phonological Awareness | Linguistic Competence | Developmental Language Disorder | Bilinguals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف عن إسهامات الوعي الفونولوجي في التنبؤ بالكفاءة اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي مزدوجي اللغة، وشارك في البحث عينة قوامها (٥٠) من الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي مزدوجي اللغة (۱۸) طفل، (۳۲) طفلة عمر (٦-٨) سنوات بمتوسط عمر (7.3) وبانحراف معياري (0.48)، وتمثلت أدوات البحث فيه مقياس جودانف هاريس للرسم الرجل لمعرفة نسبة الذكاء، مقياس الوعي الفونولوجي للأطفال العاديين وذوي الإعاقات إعداد عادل عبد الله، مقياس تقدير الكفاءة اللغوية إعداد الباحثة، ومقياس تقدير شدة اضطراب اللغة النمائي إعداد الباحثة، وأسفرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية وموجبة بين الوعي الفونولوجي والكفاءة اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي مزدوجي اللغة عند مستوى (0.01)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث في الوعي الفونولوجي في اتجاه الإناث، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي مزدوجي اللغة في الكفاءة اللغوية في اتجاه الإناث في اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية والدرجة الكلية.

The aim of the current research is to identify the contributions of phonological awareness in predicting language proficiency in children with bilingual developmental language disorder, and a sample of (50) children with bilingual developmental language disorder (18) children, (32) girls aged (6-8) years participated in the research with an average age of (7.3) and with a standard deviation of (0.48), and the research tools were Abdullah, the Language Proficiency Assessment Scale was prepared by the researcher, and the severity assessment scale for developmental language disorder was prepared by the researcher, and the results resulted in a statistically significant and positive correlation between Phonological awareness and language proficiency in children with bilingual developmental language disorder at the level of (0.01), the presence of significant differences between the average male and female scores in phonological awareness in the female direction, the presence of significant differences between the average male and female scores of children with bilingual developmental language disorder in language proficiency in the female direction in receptive language, expressive language and overall score.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.