| LEADER |
04707nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2208112 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a الزهراني، نوال بنت محمد بن عبدالله
|g Al-Zahrani, Nawal Mohammed Abdullah
|e مؤلف
|9 654451
|
| 245 |
|
|
|a قياس فاعلية نموذج التعليم بالمحاكاة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لطفل الروضة من خلال وجهة نظر المعلمات في مدارس رياض الأطفال بمدينة جدة
|
| 246 |
|
|
|a Measuring the Effectiveness of the Simulation Education Model in Developing the Creative Thinking Skills of Kindergarten Children through the Point of View of Female Teachers in Kindergarten Schools in Jeddah
|
| 260 |
|
|
|b كلية الامارات للعلوم التربوية
|c 2024
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 226 - 248
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية نموذج التعليم بالمحاكاة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة الأصالة، التفاصيل الحساسية للمشكلات)، والكشف عن العلاقة الارتباطية بينهما في فترة الأركان التعليمية لطفل الروضة من خلال وجهة نظر معلماتهم، ولتحقيق هذا الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم الاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات حيث وزعت على عينة عشوائية بلغت (52) معلمة روضة من القطاعي الحكومي والأهلي وتم استخلاص النتائج بنسبة 36.54% من معلمات المدارس الحكومية و63.46% من معلمات المدارس الأهلية، وأسفرت النتائج على الفاعلية العالية جدا لنموذج التعليم بالمحاكاة في تنمية مهارات (الطلاقة، المرونة، الأصالة)، بينما حققت مهارات (الاهتمام بالتفاصيل، الحساسية للمشكلات) الفاعلية العالية لنموذج التعليم بالمحاكاة في تنمية التفكير الإبداعي، وأنه لا توجد فروق من وجهة نظر المعلمات حول فاعلية نموذج التعليم بالمحاكاة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة الأصالة، التفاصيل، الحساسية للمشكلات)؛ بناء على نوع المدرسة (حكومي، أهلي).
|b This study aimed to measure the effectiveness of the model of simulation learning in the development of creative thinking skills (fluency, flexibility, originality, detail, sensitivity to problems) and the disclosure of the relationship between them in the period of the educational pillars of the child's kindergarten through the viewpoint of the teachers. The researchers used the descriptive and survey methods to achieve these aims, and questionnaire in collecting data. The study applied on a sample of (52) kindergarten teachers in the government and private sectors. The results were increased by 36.54% of the teachers in government schools and 63.46% of the teachers in private schools, the results on the effectiveness of very high model of simulation leaning in the development of skills (fluency, flexibility, originality), while the achieved skills (attention to detail, sensitivity to problems) corrupt high model of simulation in the development of creative thinking, and that there are no differences from their viewpoint about the effectiveness of a model of simulation learning in the development of creative thinking skills (fluency, flexibility, originality, detail, sensitivity to problems); based on school type (government, private).
|
| 653 |
|
|
|a القياس التربوي
|a المحاكاة التعليمية
|a معلمو رياض الأطفال
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم بالمحاكاة
|a مهارات التفكير الإبداعي
|a رياض الأطفال
|b Simulation Learning
|b Creative Thinking Skills
|b Kindergarten
|
| 700 |
|
|
|9 771202
|a العبيدي، روزان بنت عبدالله
|e م. مشارك
|g Al-Obaidi, Rozan bint Abdullah
|
| 773 |
|
|
|c 011
|e Journal of Educational and Human Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-insāniyyaẗ
|l 032
|m ع32
|o 2430
|s مجلة العلوم التربوية والإنسانية
|v 000
|x 2709-0701
|
| 856 |
|
|
|u 2430-000-032-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1463281
|d 1463281
|
