Valutazione Grammaticale: Tracciare il Percorso dell’apprendimento
| العنوان بلغة أخرى: |
Grammatical Evaluation: Mapping the Learning Journey Évaluation Grammaticale: Tracer le Chemin de l’Apprentissage التقييم اللغوي: رصد مسار التعلم |
|---|---|
| المصدر: | مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |
| الناشر: | جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |
| المؤلف الرئيسي: | Hamdani, Mahmoud (Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 159 - 167 |
| ISSN: |
2437-0274 |
| رقم MD: | 1466150 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإيطالية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريس | التعلم | التقييم التكويني | التمارين | الإيطالية لغة أجنبية | Teaching | Learning | Formative Assessment | Exercises | Italian FL
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 02627nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2210769 | ||
| 041 | |a ita | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 755130 |a Hamdani, Mahmoud |e Author | ||
| 245 | |a Valutazione Grammaticale: |b Tracciare il Percorso dell’apprendimento | ||
| 246 | |a Grammatical Evaluation: |b Mapping the Learning Journey | ||
| 246 | |a Évaluation Grammaticale: |b Tracer le Chemin de l’Apprentissage | ||
| 246 | |a التقييم اللغوي: |b رصد مسار التعلم | ||
| 260 | |b جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |c 2024 |g يناير | ||
| 300 | |a 159 - 167 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a في هذا البحث، نتناول التقييم في عملية تدريس/ تعلم اللغة الإيطالية كلغة أجنبية. سنحاول تسليط الضوء على كيفية استخدام التقييم ليس فقط كحكم نهائي، ولكن كوسيلة للتعلم وجعل تعلم اللغة فعالاً ومربحًا، مما يسمح لنا بالتحقق من مسارنا وتعديله وتحسينه. |b In this paper, we explore assessment in teaching/learning Italian as a foreign language. We aim to highlight how evaluation could be used not only as a final judgment but also as a means of learning to make language learning effective and profitable. This allows us to verify our path, modify it, and improve it. |d Dans cet article, nous nous penchons sur l’évaluation dans le processus d’enseignement/ apprentissage de l’italien comme langue étrangère. Nous tenterons de mettre en lumière comment l’évaluation pourrait être utilisée non seulement comme un jugement final, mais également comme un moyen d’apprentissage pour rendre l’apprentissage des langues efficace et rentable. Cela nous permet de vérifier notre parcours, de le modifier et de l’améliorer. | ||
| 653 | |a اللغة الإيطالية |a التقييم التكويني |a تعلم اللغة | ||
| 692 | |a التدريس |a التعلم |a التقييم التكويني |a التمارين |a الإيطالية لغة أجنبية |b Teaching |b Learning |b Formative Assessment |b Exercises |b Italian FL | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Language & Linguistics |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 012 |f Aleph |l 001 |m مج11, ع1 |o 2124 |s مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |v 011 |x 2437-0274 | ||
| 856 | |u 2124-011-001-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1466150 |d 1466150 | ||
عناصر مشابهة
-
Sfide della Valutazione Nell’ Apprendimento a Distanza
بواسطة: Hadane, Mahfoudh منشور: (2024) -
La Competenza di Lettura: Percorso e Valutazione
بواسطة: Abderrezzaq, Bendaho Othman منشور: (2022) -
Valutazione dell’uso del Repertorio Plurilingue Come Strategia nell’insegnamento / Apprendimento dell’italiano Come Lingua Straniera
بواسطة: Benatallah, Yasmina منشور: (2024) -
La Valutazione Sommativa di Tipo Soggettivo: Una Valutazione Adeguata all’approccio per Competenze
بواسطة: Bellakhdar, Soumia منشور: (2024) -
La Valutazione Diagnostico-Formativa della Competenza di Lettura
بواسطة: Abderrezzaq, Bendaho Othman منشور: (2024)
