ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التخيل الموجه ف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية التخيل الموجه في الأداء التعبيري عند طلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Guided im Agination Strategy on the Expressive Performance of Second - Year Intermediate
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الذهبي، أحمد عبدالله حسون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassoun, Ahmed Abdullah
المجلد/العدد: ع64, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 540 - 556
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1466624
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
طرق التدريس | الأداء التعبيري | المهارات القرائية | طلبة الجامعات | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية التخيل الموجه | الأداء التعبيري | الصف الثاني المتوسط | Impact | Strategy for Guiding Thinking through | Reading Questioning Text | Second Grade Intermediate Quated Racearch
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف: ((أثر استراتيجية التخيل الموجه في الأداء التعبيري عند طلاب الصف الثاني المتوسط)). ويتحدد البحث الحالي بطلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة أو الثانوية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد الرصافة /الثالثة، أتبع الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي لمجموعتي البحث ملائما لظروف البحث الحالي، واختار الباحث قصديا (متوسطة الشهداء) لتكون ميدانا لتطبيق تجربة البحث، وكانت المتوسطة المذكورة تضم خمسة شعب للصف الثاني المتوسط، وبطريقة السحب العشوائي اختيرت عشوائيا شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة، وبلغت عينة البحث (٦٨) طالبا بواقع (٣٤) طالبا في المجموعة التجريبية، و(٣٤) طالبا في المجموعة الضابطة، وبعد أن حدد الباحث المادة العلمية التي سيدرسها في التجربة وهي ستة موضوعات من التعبير للصف الثاني المتوسط والمقرر تدريسه للعام الدراسي (۲۰۲۲- ۲۰۲۳)، وفي ضوء محتوى هذه الموضوعات أعد الباحث الخطط التدريسية اللازمة لها بواقع (٦)، خطط للتدريس باستعمال استراتيجية التخيل الموجه، و(٦) خطط للتدريس باستعمال الطريقة التقليدية، ولتحقيق هدف البحث أعد الباحث اختبارا لقياس الأداء التعبيري مكون، وبعد تحليل نتائج إجابات الطلاب ومعالجتها إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لمعرفة دلالة الفرق عند مستوى (0.05) بين مجموعتي البحث اتضح ما يأتي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات (الأداء التعبيري) لطلاب مجموعتي البحث، ولمصلحة طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا التعبير بـ (استراتيجية التخيل الموجه) وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث: أن استعمال استراتيجية التخيل الموجه ذات اثر إيجابي في زيادة قدرة طلاب الصف الثاني المتوسط على التعبير، وأوصى الباحث، ضرورة تدريب وتشجيع المدرسين والمدرسات من قبل وزارة التربية على إتباع طرائق واستراتيجيات تدريسية حديثة قائمة على النظرية البنائية بحيث يكون فيها الطالب محور العملية التعليمية، ومن ضمنها استراتيجية التخيل الموجه.

The current research aims to identify the effect of the guided im agination strategy on the expressive performance of second-year intermediate Students the current research is limited to second-grade middle school students in middle or secondary day schools affiliated with the general directorate of Education of baghdad governorate rusafa (3)the ressearcher followed an experim ental design with partial control for the two research groups appropriate to the Circumstances of the current research the researcher intentionally chose. al-shuhadaa middle school to be a field for applying the research experiment and the Middle school was the above-mentioned section includes five sections for the second intermediate grade and by random drawing method section a was randomly chosen to represent the experimental group and section b to represent the control group the research sample amounted to 68 students with (34) students in the experimental group and (34) students in the control group after the researcher determined the scientific subject that he would study in the experim which is six topics of expression for the second intermediate grade scheduled to be taught for the academic year(2022-2023)and in light of the content of these topics the researcher prepared the necessary teaching plans for them (6) plans for teaching using the guided imagination strategy and(6) plans for teaching using the traditional method to achieve the goal of the researcher prepared a two-component test to me asure expressive performance after analyzing the results of the students answers and treating them statistically using the second test to determine the significance of the difference at the level of 0.05 between the two research groups it became clear what follows there is a statistically significant difference between the average scores of expressive performance for the students of the two research groups and for the benefit of the students of the experimental group who studied expression using the directed imagination strategy in light of the research results the researcher concluded the use of the directed imagination strategy has a positive effect in increasing the ability second-year intermediate students on expression and the researcher recommended the necessity of training and encouraging male and female teachers by the ministry of follow modern teaching methods and strategies based on constructivist theory in which the student is the focus of the educational process including the guided imagination strategy.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.