| LEADER |
03849nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2211858 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 777942
|a جاد الحق، سامية عبدالمنصف طه
|e مؤلف
|g Gad Elhaq, Samia Abdelmonsef Taha
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية في تدريس الفلسفة قائمة على نماذج ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a A Strategy in Teaching Philosophy based on Post-Constructivist Models to Develop Generative Thinking Skills among Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 526 - 546
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استراتيجية في تدريس الفلسفة قائمة على نماذج ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك تم اختيار مجموعة البحث وقوامها (۳۰) طالبة بالصف الثاني الثانوي بمدرسة (السيدة عائشة الثانوية بنات) بإدارة المرج التعليمية بمحافظة القاهرة، وتم تطبيق أدوات البحث وهي (اختبار مهارات التفكير التوليدي) قبل تدريس الوحدة المصاغة في ضوء نماذج ما بعد البنائية، وبعد تدريس الوحدة المصاغة، وبعد مقارنة نتائج التطبيق (القبلي والبعدي) تشير النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي مما يؤكد على فاعلية نماذج ما بعد البنائية في تنمية مهارات التفكير التوليدي.
|b The current research aims to identify the effectiveness of a strategy in teaching philosophy based on post-constructivist models to develop generative thinking skills among secondary school students to achieve this, the research group was chosen, consisting of 30 female students in the second year of secondary school at Al-Sayyida Aisha secondary school for Girls in Al-Marg Educational Administration in Cairo Governorate, the research tools were applied, namely, testing generative thinking skills before teaching the formulated unit in the light of post-constructivist models, and after teaching the formulated unit and after comparing the results of the pre and post application, the results indicate that there is a statistically significant difference at the level of,01 in favor of the post application, Which confirms the effectiveness of post constructivist models in developing generative thinking skills.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب تدريسية
|a مهارات التفكير
|a صعوبات التعلم
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|a عمر، سعاد محمد
|g Omar, Soaad Mohammed
|e مشرف
|9 281334
|
| 700 |
|
|
|9 534843
|a فرغلي، محمد سيد
|e مشرف
|g Farghali, Mohammed Sayed
|
| 700 |
|
|
|9 255346
|a طلبة، فاطمة محمد
|e مشرف
|g Tolba, Fatma Mohamed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 016
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 141
|m ع141
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-141-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1467421
|d 1467421
|
