| LEADER |
08057nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2211993 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 232353
|a زايد، غادة عبدالفتاح عبدالعزيز علي
|e مؤلف
|g Zayed, Ghada Abdul-Fattah Abdul-Aziz
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تدريس وحدة في الدراسات الاجتماعية باستخدام الإنفوجرافيك التفاعلي لتنمية فهم الأشكال البصرية لدى طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Unit in Social Studies Using Interactive Infographics to Develop the Understanding of Visual Figures among Students of the Second Year of Primary Stage
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 544 - 562
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a مشكلة البحث: تتمثل مشكلة البحث في ضعف فهم الأشكال البصرية لدي طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، واعتماد المعلمين على استخدام مصادر التعلم التقليدية في مادة الدراسات الاجتماعية خاصة التاريخ، الأمر الذي يتطلب ضرورة تنمية فهم الأشكال البصرية باستخدام الإنفوجرافيك التفاعلي وللتصدي لهذه المشكلة يحاول البحث للإجابة على السؤال الرئيسي التالي: ما فاعلية تدريس وحده في الدراسات الاجتماعية باستخدام الإنفوجرافيك التفاعلي لتنمية فهم الأشكال البصرية لدي طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي؟ نتائج البحث: في ضوء الإجراءات التي سار وفقا لها خطوات البحث، توصلت الباحثة للنتائج التالية: *يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات قراءة الصور لصالح التطبيق البعدي. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي في مهارات التعرف لصالح التطبيق البعدي. *يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي في مهارات الملاحظة لصالح التطبيق البعدي. *يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي في مهارات التفسير لصالح التطبيق البعدي. *يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي في مهارات التحليل لصالح التطبيق البعدي. *يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب البحث في التطبيق القبلي والبعدي في مهارات النقد لصالح التطبيق البعدي. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي في مهارات الإبداع لصالح التطبيق البعدي وبناء عليه فقد اتضح من نتائج البحث أهمية استخدام الانفوجرافيك التفاعلي في تنمية فهم الأشكال البصرية لدي طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
|b Researcher name: Azza Shehata Hassan Abdel Latif Thesis title: "The effectiveness of a unit in social studies using interactive infographics to develop the understanding of visual figures among students of the second year of primary stage Research authority: Ain Shams University Faculty of Education Department of Curricula and Teaching Methods Research problem: The research problem is represented by the weak understanding of visual forms among students in the second cycle of basic education, and the reliance of teachers on the use of traditional learning sources in the subject of social studies, especially history, which requires the need to develop understanding of visual forms using interactive infographics. To address this problem, research is trying to answer to the following main question: (What is the effectiveness of teaching alone in social studies using interactive infographics to develop understanding of visual shapes among students of the second cycle of basic education? The results of the research: In light of the procedures followed by the research steps, the researcher reached the following results: Research hypotheses: The current research hypotheses were formulated as follows: • There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the students of the research group in the pre- and post-application of the picture reading skills test in favor of the post-application. • There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the students of the research group in the pre- and post-application in recognition skills in favor of the post-application. There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the students of the research group in the pre- and post-application in observation skills in favor of the post-application. There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the research group's students in the pre- and post-application in interpretation skills in favor of the post-application. "There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the students of the research group in the pre- and post-application in analysis skills in favor of the post- application. There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the students of the research group in the pre- and post-application of criticism skills in favor of the post- application. There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the research group students in the pre- and post-application in creativity skills in favor of the post- application." Accordingly, it became clear from the results of the research the importance of using interactive infographics in developing understanding of visual shapes among students of the second cycle of basic education.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a التفكير البصري
|a مادة الدراسات الاجتماعية
|a الفهم القرائي
|
| 692 |
|
|
|a الإنفوجرافيك التفاعلي
|a الأشكال البصرية
|b Interactive Infographics
|b Visual Shapes
|
| 700 |
|
|
|a صالح، محمود مصطفى عطية
|g Saleh, Mahmoud Mostafa Attia
|e م. مشارك
|9 251611
|
| 700 |
|
|
|9 778045
|a عبداللطيف، عزة شحاتة حسن
|e م. مشارك
|g Abdel Latif, Azza Shehata Hassan
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 013
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 142
|m ع142
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-142-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1467586
|d 1467586
|
