ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج بنائي مقترح في ت...>الوصف

فاعلية برنامج بنائي مقترح في تنمية مهارات التفكير التأملي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Constructivist Program in Developing Reflective Thinking Skills in Science for Preparatory School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: الجمال، محمود عبدالعاطي (م. مشارك) , أحمد، أسماء عبدالفتاح عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 287 - 311
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1471614
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظرية البنائية | مهارات التفكير التأملي | تدريس العلوم | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج بنائي مقترح | التفكير التأملي | المرحلة الإعدادية | Proposed Constructivist Program | Reflective Thinking | Preparatory Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير التأملي في العلوم لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي من خلال تدريس وحدة "المادة وتركيبها" وفقا لبرنامج بنائي مقترح، وتكونت مجموعة البحث من (٦٢) تلميذة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية عددها (۳۱) تلميذة، والأخرى ضابطة عددها (۳۱) تلميذة من الصف الأول الإعدادي، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير التأملي، وقد تم تطبيق أداة البحث قبليا، ثم تطبيق المعالجة التدريسية حيث تم التدريس للمجموعة التجريبية ببرنامج بنائي مقترح، أما المجموعة الضابطة فتم التدريس لها بالطريقة المتبعة، ثم طبقت أداة البحث بعديا، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائيا، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية، وأوصي البحث بضرورة إعادة صياغة المناهج والمقررات الخاصة بكتب العلوم في المرحلة الإعدادية بحيث يتضمن أنشطة تتطلب توظيف النظرية البنائية.

Researcher's Name: Asmaa Abd ElfattahAbd ELhamied. Research Title: The Effectiveness of a Proposed Constructivist Program in Developing Reflective Thinking Skills in Science for Preparatory School Students. Research Objective: The current research aimed to develop Reflective thinking skills in science for the first grade preparatory students through teahing' material and its composition' unit according to Proposed Constructivist Program The research group was made up of (62) students which was divided into two groups, an experimental group of (31) students and a measurer group of (31) students. Research tools were Reflective Thinking Skills Test. The research tools were prior applied, Then the teaching process was given. The experimental group was taught with Proposed Constructivist Program while the measurer was taught with the traditional method. Next, the research tool were post applied. The researcher used descriptive, analytic and experimental methodology by a semi experimental design to monitor grades and processing them statically. The research results yielded that There is a statistically significant difference at a significance level (0.01) between the average mean scores of the experimental group and the students of the measurer group in the post-measurement to test Reflective thinking skills for the benefit of the experimental group.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.