| LEADER |
04099nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2218001 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 430414
|a ابن سالم، إلياس
|e مؤلف
|g Ben Salem, Elias
|
| 245 |
|
|
|a Traits of Effective EFL Teachers Saudi Students’ Perspectives
|
| 246 |
|
|
|a خصائص معلمي اللغة الإنجليزية الفاعلين من وجهة نظر الطالب السعودي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
|c 2023
|g يوليو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 331 - 346
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة وجهة نظر الطالب السعودي في خصائص المعلم الفعال في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، باستخدام الاستبيان الذي تتضمن ٤٢ عنصرا عن خصائص المعلمين. وقد شارك في هذه الاستبانة عدد ۲۳۷ فردا (١٥٢ طالبة و٨٥ طالب) والمسجلين في إحدى الجامعات السعودية الحكومية، حيث طلب من كل منهم ترتيب أهمية كل خاصية. وأظهرت النتائج اهتمام الطلاب بمعايير المعلم الفعال للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وحظيت بأعلى تقييم كل من خاصية إلمام المعلم المعرفي ومصداقيته- كمعرفته بالمفردات والقواعد- وخاصية العدل التي تتضمن قواعد واضحة للتصحيح. ومن ضمن الصفات التي اهتم بها الطلاب بشكل بالغ هي الممارسات التدريسية المرتبطة باستعداد المعلم جيدا لكل محاضرة، وكذلك بناء علاقة جيدة مع الطلاب. وجاءت في ذيل اهتماماتهم صفات الجاذبية الشخصية والحس الفكاهي والتنوع في استخدام الطرق التدريسية. وفي نهاية الدراسة أورد الباحث بعض التطبيقات العملية لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبيه بناء على نتائج الدراسة.
|b The aim of the current study is to examine student perceptions of effective EFL teachers using a questionnaire that includes 42 items about teacher attributes. A sample of 237 EFL students (152 females and 85 males) enrolled at a public university in Saudi Arabia were asked to indicate the importance of each attribute. Results showed that students were supportive of the standards of effective EFL teachers. The highest levels of importance of teacher attributes were accorded to the domain of knowledge and credibility, such as knowledge of vocabulary and grammar, and to the domain of fairness, which included giving clear grading guidelines. Teaching practices related to being well prepared for each lesson and developing rapport with students were also particularly important for the students. Teachers’ personal traits, such as charisma and sense of humor, as well as their use of a variety of teaching methods, were accorded the least importance. Implications for EFL teaching based on the study’s findings are discussed.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغات
|a طرق التدريس
|a الفاعلية التدريسية
|a سمات المعلم
|
| 692 |
|
|
|a تقييم فاعلية المعلم
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a تصورات الطلاب سعودي الجنسية
|a التعليم العالي
|b Teacher Effectiveness Evaluation
|b EFL
|b Saudi Student Perceptions
|b Tertiary Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 011
|e Journal of the North for Humanities
|f majalat alshamal lileulum al'iinsania
|l 002
|m مج8, ع2
|o 1542
|s مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
|v 008
|x 1658-7006
|
| 856 |
|
|
|u 1542-008-002-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1474237
|d 1474237
|
