ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المنهج المدرسي في تعزيز ال...>الوصف

دور المنهج المدرسي في تعزيز التربية الأخلاقية من وجهة نظر المعلمين في مدارس التعليم العام بمدينة نجران

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Curriculum in Promoting Ethical Education from the Point of View of Teachers in Public Education Schools in Najran
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: الشهري، خالد عبدالله فايز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehri, Khaled Abdullah Fayez
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 891 - 919
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1474476
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القيم الأخلاقية | المناهج التعليمية | الضبط السلوكي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج المدرسي | التربية | التربية الأخلاقية | School Curriculum | Education | Ethical Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف دور المنهج المدرسي في تعزيز التربية الأخلاقية من وجهة نظر المعلمين في مدينة نجران، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لأغراض الدراسة، حيث قام بتصميم استبانة طبقها على عينة الدراسة المكونة من (310) معلم، وأسفرت نتائج البحث عن أن درجة ممارسة المنهج المدرسي لدوره والمتمثل في أدوار كل من طرق التدريس والمقررات الدراسية والأنشطة التعليمية، جاءت بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي للأداة ككل (2.27)،كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص لصالح التخصصات الأدبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة التعليمية، وأسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخدمة ولصالح من خدمتهم أكثر من عشر سنوات في الأداة ككل.

This study was conducted to identify the role played by school curriculum in promoting ethical education in light of teachers’ perspectives. To achieve this aim, the researcher used the descriptive approach. A total of 310 teachers answered a questionnaire designed by the researcher. The results showed that the level of the role played by the school curriculum in promoting ethical education for students was moderate (2.27). In addition, results showed that there were statistically significant differences between different majors, with arts majors playing a bigger role. The study revealed no statistically significant differences between the different levels of education. Finally, there was a statistically significant difference between staff members based on years of teaching experience in favor of staff who have over ten years of teaching experience.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.