يجب تسجيل الدخول أولا
استراتيجية مقترحة في تدريس الدراسات الاجتماعية قائمة على التكامل بين الخرائط الذهنية ونموذج كورنيل لتنمية مهارات التفكير التحليلي والوعي بالزمن لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Strategy in Teaching Social Studies Based on Integrating Mind Maps and the Cornell Model to Develop Analytical Thinking Skills and Awareness of Time among Students of the Second Cycle of Basic Education. |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، تامر محمد عبدالعليم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdullah, Tamer Muhammad Abdel Aleem |
| المجلد/العدد: | ع64 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 187 - 273 |
| ISSN: |
2356-9883 |
| رقم MD: | 1478968 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الخرائط الذهنية | نموذج كورنيل | التفكير التحليلي | الوعي بالزمن | Mind Maps | Cornell Model | Analytical Thinking | Awareness of Time
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| LEADER | 01770nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2222456 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالله، تامر محمد عبدالعليم |g Abdullah, Tamer Muhammad Abdel Aleem |e مؤلف |9 266643 | ||
| 245 | |a استراتيجية مقترحة في تدريس الدراسات الاجتماعية قائمة على التكامل بين الخرائط الذهنية ونموذج كورنيل لتنمية مهارات التفكير التحليلي والوعي بالزمن لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي | ||
| 246 | |a A Proposed Strategy in Teaching Social Studies Based on Integrating Mind Maps and the Cornell Model to Develop Analytical Thinking Skills and Awareness of Time among Students of the Second Cycle of Basic Education. | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |c 2024 |g يوليو | ||
| 300 | |a 187 - 273 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التعليم الأساسي |a مادة الدراسات الاجتماعية |a مهارات التفكير التحليلي | ||
| 692 | |a الخرائط الذهنية |a نموذج كورنيل |a التفكير التحليلي |a الوعي بالزمن |b Mind Maps |b Cornell Model |b Analytical Thinking |b Awareness of Time | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī |l 064 |m ع64 |o 0121 |s دراسات في التعليم الجامعي |t Studies in university education |v 000 |x 2356-9883 | ||
| 856 | |u 0121-000-064-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1478968 |d 1478968 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية الدمج بين استراتيجي السقالات التعليمية والخرائط الذهنية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المفاهيم الجغرافية وبعض مهارات التفكير الناقد لدي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: أبو زيد، صلاح محمد جمعة منشور: (2014) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرحمن، مريم عبدالعظيم عبدالرحيم منشور: (2017) -
فاعلية استخدام التكامل بين الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية لتنمية التحصيل في العلوم ومهارات التفكير التحليلي والدافعية لدى التلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: هاني، مرفت حامد محمد منشور: (2017) -
أثر استراتيجية تدوين الملاحظات "كورنيل" القائمة على الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التفكير السابر في الجغرافيا لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة
بواسطة: قشطة، أمل إبراهيم موسى منشور: (2020) -
أثر استخدام وحدة مقترحة قائمة على الدمج بين التفكير المتشعب والخرائط الذهنية لتنمية المشاعر الأكاديمية نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: محمد، صلاح محمد منشور: (2016)
