ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









تصميم بيئة ذكية قائمة على النمذجة الذاتية بالفيديو VSM لتنمية بعض مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدي طلاب المرحلة الثانوية العامة

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: محمد، سمر مبروك عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، سوزان محمد حسن السيد (مشرف) , عبدالصادق، عمرو أحمد عبدالستار (مشرف)
المجلد/العدد: ع272
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيه
الصفحات: 109 - 147
ISSN: 2535-2113
رقم MD: 1479204
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
LEADER 04244nam a22002297a 4500
001 2222659
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محمد، سمر مبروك عبدالعزيز  |e مؤلف  |9 784651 
245 |a تصميم بيئة ذكية قائمة على النمذجة الذاتية بالفيديو VSM لتنمية بعض مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدي طلاب المرحلة الثانوية العامة 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2024  |g يونيه 
300 |a 109 - 147 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن فعالية تصميم بيئة ذكية قائمة على النمذجة الذاتية بالفيديو ""VSM لتنمية بعض مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدي طلاب المرحلة الثانوية العامة. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم المجموعة الواحدة. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة ببعض مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية، وتصميم بيئة ذكية قائمة على النمذجة الذاتية بالفيديو " VSM"، وبناء اختبار معرفي لقياس الجانب المعرفي لبعض مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدي طلاب المرحلة الثانوية، وبناء بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لبعض مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدي طلاب المرحلة الثانوية. وطبقت أدوات البحث على مجموعة من طلاب المرحلة الثانوية بمدرسة الشهيد كريم يحيي هلال الرسمية المتميزة للغات "المستقبل 16" للعام الدراسي 2024/2025. وجاءت نتائج البحث مشيرة إلى تفوق أفراد المجموعة التجريبية في تطبيق جوانب المهارات المختلفة للثقافة الرقمية بعد تطبيق البيئة التعليمية التكنولوجية. كما أكدت النتائج على فاعلية المعالجة التجريبية في تطوير الجانب المهاري للثقافة الرقمية لدي أفراد المجموعة التجريبية؛ ويرجع ذلك إلى أن البيئة التعليمية التكنولوجية قد أثرت بشكل إيجابي على تجربة التعلم لطلاب المجموعة التجريبية، وقد استفاد الطلاب من المحتوي العلمي المدعم بالصور والفيديوهات والأدوات المتاحة في البيئة التعليمية الذكية في تنمية مهاراتهم وزيادة فهمهم وتفاعلهم مع المواد التعليمية. وأوصى البحث بضرورة التركيز على التعلم التعاوني بين الطلاب في سياق إنتاج المشروعات الإلكترونية وتنظيم فرق عمل تعاونية؛ حيث يتعاون الطلاب في تصميم وتنفيذ مشاريع مشتركة مما يعزز التفاعل والتعلم من خلال التعاون وتبادل المعرفة والخبرات. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 
653 |a بيئة التعلم الذكية  |a النمذجة الذاتية  |a المقررات الإلكترونية  |a التحصيل المعرفي  |a طلبة المرحلة الثانوية 
700 |a علي، سوزان محمد حسن السيد  |g Hassan, Suzan Mohamed  |e مشرف  |9 210609 
700 |a عبدالصادق، عمرو أحمد عبدالستار  |g Abdel Satar, Amr Ahmed  |e مشرف  |9 414718 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |f Mağallaẗ Al-Qirā'aẗ wa Al-Maʿrifaẗ  |l 272  |m ع272  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000  |x 2535-2113 
856 |u 0096-000-272-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1479204  |d 1479204 

عناصر مشابهة