| LEADER |
03471nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2223585 |
| 024 |
|
|
|3 10.32894/1911-019-001-032
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 785199
|a عزيز، هاجره محمد
|e مؤلف
|g Azeez, Hagara Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية التعلم المنعكس في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Flipped Learning Strategy on the Achievement of First-Year Intermediate School Female Students in Social Studies
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كركوك
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 623 - 643
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استراتيجية التعلم المنعكس في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات، للعام الدراسي 2022- 2023، أما عينة البحث فبلغ عددها (60) طالبة، وبلغ عدد المجموعة التجريبية (30) طالبة، وبلغ عدد المجموعة ضابطة (30) طالبة، واستعملت الباحثة الاختبار التحصيلي أداة للدراسة الحالية مكون من (40) فقرة اختبارية (30) فقره موضوعية و(10) فقرات مقالية، وتم تحليل نتائج الدراسة بالوسائل الإحصائية المناسبة من خلال برنامج (Spss)، وتبين من نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لصالح طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفقا باستراتيجية التعلم المنعكس في الاختبار التحصيلي البعدي مقارنه مع طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية.
|b The aim of the current research is to study the effect of the flipped learning strategy on the achievement of first-year intermediate school students in social studies, for the academic year 2022-2023. The study sample consisted of two experimental groups, the number of which was (30) female students, and a control group, the number of which was (30) female students. The researcher used the achievement test as a tool. The current study consists of (40) test items, (30) substantive items, and (10) essay items. The results of the study were analyzed using appropriate statistical methods through the (Spss) program. The results of the research showed that there was a statistically significant difference in favor of the students of the experimental group who studied according to Reflective learning strategy in the achievement test.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعليم
|a التحصيل الدراسي
|a التعليم المدمج
|a تكنولوجيا التعليم
|a المواد الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المعكوس
|a التحصيل
|b Reflective Learning
|b Achievement
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 032
|e Kirkuk University Journal- Humanity Studies
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ kirkūk. Al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 001
|m مج19, ع1
|o 1911
|s مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية
|v 019
|x 1992-1179
|
| 856 |
|
|
|u 1911-019-001-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1480056
|d 1480056
|
